Головна сторінка > Дистанційне навчання > 7 клас

Шановні семикласники! Прошу опрацювати завдання.

Чекаю на зворотній зв’язок з вами. Виконані завдання надсилайте на VIBER 0958249355 або електронну пошту pererva3791@gmail.com Вкажіть клас та прізвище

Т В О Р И Д Л Я Ч И Т А Н Н Я

24 - 31.05.2022 року

Уроки узагальнення і систематизації навчального матеріалу.

ЗАВДАННЯ ЗВОРОТНОГО ЗВ'ЯЗКУ: Напишіть уявному або реальному другу-шестикласнику листа, щоб зацікавити його читати твори зарубіжної літератури у 7 класі. (у роботі слід зазначити основну тематику чи проблематику творів)

16 - 17.05.2022 року

Тема. Діана Вінн Джонс. «Мандрівний Замок Хаула». Поєднання елементів казки і детективу у творі

Знайомство з творчістю письменниці Діани Вінн Джонс допоможе збагатити свої враження про світ сучасної дитячої літератури, разом із літературними героями пройти стежками захоплюючих казкових пригод. Діана Вінн Джонс - сучасна англійська дитяча письменниця, яку часто називають «останньою великою казкаркою». Їй належать більш як 40 книг, які перекладені 17 мовами світу. Діана Вінн Джонс народилася 16 серпня 1934 року в Хедлі-Вуді (пригороді Лондона) в учительській родині. Драматичні події Другої світової війни змусили родину Джонсів переїхати до маленького провінційного містечка Т’юкстеда. Життя в цьому місті, навчання у місцевих школах залишили в майбутньої письменниці не вельми приємні спогади. Діана з дитинства вирізнялася незалежним самостійним характером, що інколи ускладнювало її стосунки з однолітками та дорослими. Вже в 13 років Діана почала писати свої перші історії, які читала вслух молодшим сестрам. Це дитяче захоплення літературною творчістю переросло в життєву мету Діани Джонс - стати письменницею. У 1953 році Діана Джонс вступила до коледжу Святої Анни Оксфордського університету. Найяскравіші враження від навчання в коледжі в Діани Джонс залишилися від блискучих лекцій оксфордських професорів Дж. Р.Р. Толкіна (автора «Хоббіта», «Володаря персня» та ін. творів-фентезі) і К. С. Льюїса (автора циклу творів про Нарнію). Саме вони стали для неї справжніми літературними кумирами-вчителями. Проте для того, щоб серйозно зайнятися письменництвом, Діані Джонс знадобився певний час і зміни в житті: щасливе заміжжя, народження трьох синів. Діані як матері цікаво було вивчати, як у процесі зростання синів змінювалися їх читацькі захоплення. Це спонукало Діану Джонс спробувати написати власну історію для дітей. Перший письменницький успіх прийшов у 1973 році після публікації декількох дитячих повістей, серед яких особливий успіх мала повість «Зуб Уїлкінса».

У 1975 році Діана Джонс опублікувала роман-фентезі «Син менестреля», який відкрив цикл творів «Квартет Дейлмарка» і привернув увагу читачів. Проте особливе читацьке визнання отримав цикл письменниці «Світи Крестомансі», до якого ввійшли твори «Зачароване життя» (1977), «Чарівники із Капрони» (1980) та ін. Світ цих творів поєднує реальність та магію, а героями їх є діти, які переживають багато пригод, чарівники та звичайні люди. Невипадково цей цикл Д. Джонс порівнюють із циклом творів Д. Роулінг про Гаррі Поттера (варто звернути увагу, що твори Д. Джонс написані раніше ніж твори «поттеріани» Д. Роулінг). Великою популярністю в читачів користуються твори «Мандрівний Замок Хаула» (за його мотивами у 2004 році режисером Х. Міядзакі було створено аніме), «Темний володар Деркхольма», «Змова Мерліна» та ін. У своїх інтерв’ю, на зустрічах з читачами Діана Джонс неодноразово підкреслювала, що пише свої твори і для дорослих, і для дітей, адже головне - щоб книга захоплювала, викликала сльози чи сміх. Творчість Діани Джонс відзначена багатьма нагородами: відзнака газети «ОнаМіап» за розвиток дитячої літератури (1976), Міфопоетична премія (анг. Муїйороеік Рапїазу АтсаМ - щорічна літературна премія, яка присуджується за видатні художні твори в жанрі фентезі або наукові дослідження цього жанру) за роман «Темний володар Деркхольма» (1999), звання доктора літератури Бристольського університету (2006), Всесвітня премія фентезі за досягнення в галузі цього жанру (2007).

До циклу творів про Мандрівний Замок входять: «Мандрівний Замок Хаула» (1986), «Повітряний Замок» (2006), «Дім з характером» (2008). «Мандрівний Замок Хаула» познайомить з життям казкової країни Інгарії, пригодами героїв: капелюшниці Софі та її сестер, чарівника Хаула та його учня Майкла, вогняного демона Кальцифера та ін. Події «Повітряного Замку» перенесуть нас на схід: головний герой - торгівець килимами Абдулла, до рук якого випадково потрапив килим-самоліт, переживає карколомні пригоди, захищаючи своє кохання. У «Повітряному Замку» на читачів чекає зустріч і з вже відомими героями (Софі, Хаулом, Кальцифером). Заключна книга циклу, «Дім з характером» (або «Дім ста доріг»), розповідає про дивовижний дім придворного чарівника Норланда, в якому поселяється його юна родичка Чарлейн. Історія пригод цієї героїні і представлена у «Домі з характером».

Методичний коментар: буктрейлер - своєрідна анотація книги у формі короткого відеоролику (відеофрагмент, слайд-шоу, мультимедійна презентація тощо), метою якого є зацікавити змістом твору, особистістю митця тощо. Учні висловлюють власні враження від перегляду.

Якою ви уявляєте країну Інгарію? Виберіть із тексту ключові слова та вирази, які описують цю країну. («У країні Інгарії ...такі речі, як семимильні чоботи і шапки- невидимкм існують насправді», країною правив король, а вся королівська родина проживала у столиці Кінгсбері; територія Інгарії охоплювала пагорби, Складчасту Долину, Великі Пустирища (подейкували, що це були володіння Відьми), невеликі села і міста, на кшталт процвітаючого Маркет-Чіппінга; одне з найулюбленіших свят жителів - Травневе свято).
У чому, на вашу думку, полягала незвичайність населення Інгарії? (Серед жителів країни були як звичайні люди (містер Хаттер, Фанні, пані Цезара та ін.), так і відьми (пані Ферфакс, Відьма Пустирищ) та чарівники (Хаул, Саліман).
Яким було ставлення мешканців Маркет-Чіппінга до представників світу магії? (Привертає увагу те, що «звичайних» жителів не лякає зустріч з магією: так чарівник Саліван знаходився на службі при королівському дворі, а відьма Аннабель Ферфакс була «дуже доброю жінкою» і давньої шкільною подругою Фанні Хаттер. І лише чарівник Хаул та Відьма Пустирищ викликали в жителів Маркет-Чіппінга відчуття страху і небезпеки).
Що ми дізналися про життя родини Хаттерів?
Яка подія змінила життя цієї родини та в чому полягали ці зміни?
Чому Софі «змушена вирушити на пошуки щастя»?
Як Софі потрапила до Мандрівного Замку?
Як зустріли появу Софі мешканці Мандрівного Замку - Хаул, Майкл, Кальцифер?
У чому полягає своєрідність зображення життя мешканців країни Інгарії? (Гармонійне поєднання двох світів - реального (буденне життя сім’ї Софі Хаттер та інших мешканців містечка Маркет-Чіппінг, праця героїні у крамниці капелюшків тощо) та фантастичного (існування Мандрівного Замку, відьом, демонів і чарівників, магічні перетворення Софі, Опудала, чародійство Хаула тощо).

Книга Д.В. Джонс «Мандрівний Замок Хаула», яка вперше була надрукована в 1986 році, до цього часу користується великою популярністю в читачів. «Я пишу свої твори і для дорослих, і для дітей, адже головне -щоб книга захоплювала, викликала сльози чи сміх, і вік читача не має ніякого значення», говорила в одному із своїх інтерв’ю Д.В. Джонс.

Події цієї дивовижної історії переплетені так, що тримають у напрузі до її фіналу. «Велика казкарка» Д.В. Джонс зуміла створити яскравий світ чарівної країни, в якій магія вважається майже буденним явищем, а багато героїв насправді не такі, якими здаються на перший погляд.

Проблемне запитання.

Чи можна стверджувати, що книга «Мандрівний Замок Хаула» поєднує елементи казки та детективу?

Довідковий матеріал. Перемога добра над злом; сюжет пов’язаний із розкриттям злочину, розгадуванням таємниці; використання чарівних предметів; магічні числа; інтелектуальна гра з читачем на підставі розкриття злочину чи таємниці; принцип трикратності; поєднання реальних подій з фантастичними; герой - розумна особа, яка розгадує таємницю; умовність часу і простору; виразність художніх деталей та увага до найменших дрібниць; серед персонажів твору - люди, чарівники, фантастичні істоти, тварини; атмосфера загадковості, таємничості, напруги.

-Уявіть, що після таємничого зникнення Софі Хаттер із капелюшної крамниці вас в якості детективів запросили в Маркет-Чіппінг. Складіть список питань, відповіді на які допомогли б розгадати таємницю Мандрівного Замку та його мешканців, зникнення Софі тощо.

Орієнтовні питання:

Чи дійсно Хаул для розваги висмоктує душі з молодих дівчат і пожирає їхні серця?

Що поєднує Хаула і Відьму Пустирищ?

З якою метою Мандрівний замок блукав серед пагорбів? Чому він не стояв на місці?

Куди зникли лейб-маг Саліван, якого король відправив, аби впоратися з Відьмою, та принц Джастін?

Чи випадково Відьма зайшла до капелюшної крамниці? Чому Відьма стверджувала, що Софі «лізе не в свої справи»?

Чому Кальцифер дозволив Софі зайти до Мандрівного замку, адже його магії вистачило б, щоб не допустити присутності непроханих гостей?

Яку таємницю приховав Кальцифер, розповідаючи про угоду з Хаулом?

Чому Опудало так настійливо намагалося потрапити до Мандрівного Замку?

Що приховує міс Ангорін, поведінка якої є дивно підозрілою?

Домашнє завдання. Дочитати твір Д.В. Джонс «Мандрівний Замок Хаула»

10.05.2022 року

Тема. Складання психологічних портретів персонажів оповідання А. Азімова «Фах»

На минулому уроці ми розглядали проблеми майбутнього суспільства, зокрема і проблему здобуття освіти в майбутньому. Айзек Азімов ставить перед нами цікаві запитання. Як запобігти руйнівній силі наукового прогресу? Як убезпечити світ від надмірної роботизації? Може, відмовитись від подальших винаходів? Але як прожити без зручностей, які несе людству наука: телевізора, комп’ютера, телефона? Процес пізнання людиною дійсності невпинний. Людина не зупиниться... Від кого ж залежить подальший розвиток людства? Від самої людини! Але якої? На уроці спробуємо з’ясувати, яку роль відіграє в нашому житті інтелектуальний пошук, набуття знань. Спробуємо розглянути, як герої оповідання «Фах» розв’язують цю проблему для себе, а може, й для нас?

Складання психологічних портретів персонажів оповідання.

Словникова робота.

Портрет у літературі - один із засобів художньої характеристики, письменник розкриває типовий характер своїх героїв і висловлює своє ідейне ставлення до них через зображення зовнішності героїв: їхні фігури, обличчя, одягу, рухів, жестів і манери спілкуватися з оточуючим світом.

Психологічний портрет - це засіб змалювання людської душі з середини. Письменники користуються цим засобом, щоб передати читачеві повне уявлення про героя та про його внутрішній світ.

Який фах обрав Джордж Плейтен до Дня Освіти? Ким хотів стати Тревіліян? («Тема вибору фаху завжди була предметом суперечок між Джорджем і коротуном Тревіліяном»; «Річ у тім, що Тревіліянів батько, дипломований металург, свого часу працював на одній з далеких планет. Дід його теж був дипломованим металургом. Природно, що сам коротун, не вагаючись, обрав собі цей фах.»; «У вісімнадцять років Джордж Плейтен твердо знав, що стане дипломованим програмістом; він прагнув цього, відколи пам ’ятав себе»; «Він ніколи б не осмілився розповісти ні Тревіліянові, ні навіть своїм батькам, що саме робить і чому такий певний у собі»; «Він (батько) бачив, як і всі довкола, що Джордж має неабиякі здібності й кмітливий розум. А це, безумовно, певний знак, що його чекає блискуче майбутнє»). Висновок. Джордж мріяв про професію програміста. Він навіть готував себе до цього, самостійно опрацювавши підручники, які були досить складні, але бажання і наполегливість були такими сильними, що юнак зумів зрозуміти написане в них. Він навчався так, як ми зараз у сучасній школі. Щоб зрозуміти програмування, він спочатку вивчав електроніку та математику. А Тревіліян особливо не задумувався над вибором свого фаху. Його цілком влаштовувало те, що його дід та батько були металургами, і він хотів продовжити їхню справу.

- Чому не здійснилися мрії обох юнаків? (У День Освіти Джордж Плейтен почув такі слова лікаря Антонеллі: «Хоч би як подобався фах, ви не здобудете його, якщо фізіологія мозку показує, що ви маєте здібності до іншої діяльності». А Сем Елленфорд підтвердив: «Ти, звісно, знаєш, яким чином діє земна Програма Освіти: практично кожна людина спроможна засвоїти будь-які знання, але кожен окремий мозок краще підходить до одних видів знань, ніж до інших. Ми намагаємося, по змозі, поєднувати структуру мозку з відповідними знаннями даного фаху, виходячи з потреби на спеціальність»).

Висновок. Ніхто не сказав, що в нього гарні розумові здібності, він потрапив до притулку для недоумків, це пригнічує його. А Тревіліян отримав фах металурга, але за застарілою програмою, що була на плівці. Через це він не був відібраний під час Олімпіади до Новії. Моральні якості та почуття взагалі не враховуються під час оволодіння фахом.

	Джордж Плейтен	Тревіліян
Соціальний стан героїв	Батько: дипломований трубоукладач на Землі	Батько: дипломований металург на планеті Новія
Моральні цінності	Сором’язливий, добрий, має гідність, цілеспрямованість, вміє співчувати	Самовпевнений, пихатий, байдужий
Ставлення до вибору професії та самостійного здобуття знань	Читає багато книжок, самостійно вивчає дисципліни, які йому знадобляться в роботі програміста	Впевнений, що буде металургом, як батько; насміхається з Плейтена та його допитливістю; нічого не читає
Мрії про професію	Мріє стати дипломованим програмістом на планеті класу А	Мріє стати дипломованим металургом на планеті Новія
Доля героїв після Дня Освіти	Потрапляє до інтернату для недоумків, не знаючи про своє справжнє призначення	Залишився на Землі, тому що знав апарат Хенслера, а для Новії треба було мати знання апарату Бімена

Психологічний портрет героїв оповідання у вигляді порівняльної таблиці

Джордж Плейтен	Тревіліян
допитливий	агресивний
самостійний	самовпевнений
цілеспрямований	не здатний до самовдосконалення
наполегливий	не може себе реалізувати
здатний до глибокого емоційного сприйняття дійсності	задовольняється обмеженими знаннями
впевнений у собі	пристосовується до обставин
самокритичний	не має сили волі
здатний до подальшого розвитку	не наполегливий у досягненні мети
високоморальний	не впевнений у собі
працелюбний

Висновок. Завдяки оригінальності мислення, пізнавальній активності, силі волі Джорджу Плейтену вдається перебороти обставини, подолати всі випробування, довести, що «люди - не машини». Його внутрішнй світ при цьому викликає захоплення. Цей образ виразний, неповторний. Відчувається, що герой досягне свого за будь-яких обставин. Не можна не помітити, як страждає Тревіліян. Так, саме страждає! Він має диплом, фах, але не має знань! А отже, не може себе реалізувати в житті. Очевидно, що доля людини, її майбутнє залежить тільки від неї.

Проблема вибору постає рано чи пізно перед кожною молодою людиною. Отримати диплом і в наш час - не проблема. А знання? Тільки постійно навчаючись «збираючи знання по крихті», людина може реалізувати свої творчі можливості, відчути себе особистістю. Для людей, які прагнуть здобути знання, можуть бути девізом слова Айзека Азімова: «Нехай книга - річ давня, та для нас вона і найдосконаліша, і читача від неї ніщо не може відлучити...».

Домашнє завдання.Прочитати 1-8 розділи твору Д. Джонс «Мандрівний Замок Хаула». Визначити головні події та підготуватися їх стисло переказувати.

02.05.2022 року

Тема. Розуміння сутності культури й освіти, призначення людини в сучасному світі

Доведіть, що оповідання «Фах» це науково-фантастичний твір. (Дія відбувається в космічному просторі, описані фантастичні події: спосіб здобуття освіти, заселення інших планет, спілкування з інопланетянами; автор використав наукові гіпотези про освоєння космосу, про програмування інтелекту, про необмежені можливості людського розуму; у творі - яскрава технічна фантазія).
Визначте тему оповідання. (Художнє прогнозування моделі майбутнього суспільства, здобуття освіти та фаху в майбутньому суспільстві).
Окресліть проблематику твору (Автор порушує у творі такі проблеми: основна мета освіти; внутрішня сутність людини, її покликання; місце людини в суспільстві; людина та досягнення науки і техніки; людина і цивілізація).
Визначте головну проблему твору (Проблема духовної реалізації людини).

Словникова робота.

Фах - (багатозначний термін, від нім. Расй) - спеціальність, професія, наукова дисципліна, галузь. Звідси походить: Фахівець (синонім) - професіонал, спеціаліст. Вид заняття, трудової діяльності, що вимагає певної підготовки і є основним засобом до існування.

Освіта - цілеспрямована пізнавальна діяльність людей з отримання знань, умінь або щодо їх вдосконалення.

Інтелект - це здатність пізнавати і вирішувати проблеми, які об'єднують у собі пізнавальні здібності. Інтелект властивий людям, а також спостерігається у тварин. Штучний інтелект - це розділ обчислювальної лінгвістики та інформатики, який займається формалізацією проблем і завдань інтелекту.

Знання - форма існування і систематизації результатів пізнавальної діяльності людини. Виділяють різні види знання: наукове, повсякденне (здоровий глузд), інтуїтивне, релігійне та інші. Повсякденне знання служить основою орієнтації людини в навколишньому світі, основою її повсякденної поведінки і передбачення, але звичайно містить помилки і протиріччя. Науковому знанню властиві логічна обґрунтованість, доведеність.

Робота з художнім текстом.

У День Читання.

Які етапи проходять діти у процесі освіти? (8 і 18 років: День Читання і День Освіти).
Що собою являє День Читання? Знайдіть у тексті і зачитайте уривок. (Сутність Дня Читання полягає в тому, що діти у 8 років «навчаються» читати за допомогою досягнень науки і техніки. Діти зовсім не докладають зусиль. Все за них роблять машини. У творі навіть немає слова «вчитель», дітям до голови прикладають дротики лікарі. Діти не докладали зусиль та не застосовували своїх здібностей).
Які відчуття та почуття охоплювали Джорджа Плейтена? («І тепер, заплющивши очі, він опинився наодинці зі страхом. Він відчув дротики на скронях. Дзижчання линуло звідкись здаля і поглиналося гупанням крові у вухах, що озивалося відлунням, наче в печері»; «- І я вже вмію читати? - Джордж не відчував у собі ніяких змін»; «І тоді, без будь-яких попереджень, його наче оповило грубою повстиною, відокремивши від буття...» тощо). Висновок. Отже, враження неприємні, присутній навіть страх, непередбачуваність.

У День Освіти.

Поміркуйте, чим пояснюється хвилювання героїв, коли їм виповнюється 18? (Джорж згадує усі подробиці Дня Читання: неприємні враження тривають, процес пізнання перетворюється на програмування людей-гвинтиків).
Яка атмосфера панує у великій залі? Яким виявився результат Дня Освіти для героя?
Чому Джордж потрапив до інтернату? Хто там утримувався?
Чому Інженеску називає чинну освіту найкращою? Чим виправдана така система?
Чи погодився Джордж з думкою історика?
Що прагне довести Джордж?
Які висновки робить він стосовно освіти?

Висновок. Суспільство має прагматичні інтереси, а духовність - це явище другорядне. Всі емоції людини пригнічуються, а жінки взагалі позбавлені прав. Про них згадують тільки тоді, коли треба заселяти інші планети.

У Олімпіада.

Що зветься Олімпіадою в оповіданні «Фах»?
Чи можна назвати це явище Олімпіадою? (Учні порівнюють претендентів з рабами, якими торгують, гідність яких принижують, але все це робиться під гаслом благодійності з боку уряду, в ім ’я порятунку людства).

Висновок. Олімпіада - не змагання, а жорстока боротьба за місце під Сонцем. Люди - слухняні гвинтики, від яких приховують правду. Творча особистість не цікавить уряд.

Освіта майбутнього

Переваги

Недоліки

Держава дбає про освіту.

Держава піклується про майбутнє освіти. Система здобуття освіти чітко відпрацьована. Освіта надається згідно зі здібностями. Забезпечення роботою.

Високий розвиток науково-технічного прогресу.

Одна мова для всіх,що полегшує спілкування. Піклування держави про демографічну ситуацію.

Уникнення катастрофи на Землі завдяки розвитку науково-технічного прогресу.

Методи навчання пригнічують дитину, позбавляють активного спілкування, самостійного розвитку.

Освіта швидше нагадує фарс.

Обмеженість освіти.

Програмування людини.

Прагматичні інтереси - духовність- другорядне. Пригнічення емоцій.

Жінки безправні.

Олімпіада - це не змагання, а жорстока боротьба.

Люди - слухняні гвинтики.

Творча особистість не цікавить уряд.

Забуті норми моралі, напрацьовані людством.

Отже, світ майбутнього, який зобразив у своєму оповіданні «Фах» А. Азімов, побудований раціонально. Та чи є взірцевою освіта майбутнього? Як впливають досягнення науки і техніки на розвиток людського інтелекту, формування творчої уяви, моральних цінностей? Ці питання хвилюють сьогодні не тільки вчених, а й пересічних громадян. Спробуємо і ми на наступному уроці знайти відповіді на ці непрості запитання.

Домашнє завдання. Дібрати цитати з тексту, що вказують на переваги та недоліки освіти майбутнього.

03.05.2022 року

Тема. Утвердження сили людського інтелекту, самостійності мислення, творчої уяви, моральних цінностей

Яким постає світ майбутнього в оповіданні «Фах»? (Світ майбутнього досить раціонально побудований. Діти не ходять до школи, їм не треба вчити уроки, за них все вирішили науковці. У День Освіти вони отримують вміння читати, а в День Олімпіади набувають фах. У нашому розумінні, олімпіада - це змагання між людьми, які досягли гарних результатів у знаннях чи в спорті, завдяки своїм здібностям, праці, наполегливості. У творі «Фах» Олімпіада - це отримання молодими людьми знань певної професії, що дають «машини»).
Чи можна назвати систему освіти взірцевою? Чому ?( Скоріше, ні, тому що ця система зовсім не враховує бажання і здібності молоді. Так, Тревіліян не може потрапити на омріяну планету працювати, бо знання здобув за допомогою застарілого апарата. А Плейтен взагалі не отримав професії, хоча готувався стати програмістом).
Як впливали досягнення науки і техніки на моральний та інтелектуальний розвиток людини? (Наука не стоїть на місці. Але її досягнення не встигають застосовувати на практиці. Через застарілу програму фахові знання відстають від сучасного виробництва, їх не застосовують за бажанням).
Чи можна назвати гуманною систему отримання знань в оповіданні Айзека Азімова? (Система отримання знань у творі антигуманна. Прикладом може бути доля головного героя - Плейтена, який не лише не став програмістом, але й потрапив до притулку для недоумків. Хоча насправді він виявився розумним, його тут будуть готувати для інтелектуальної праці, щоб він разом з іншими вченими вдосконалював програми. Але яких принижень і страждань довелось пережити героєві!)

Кому належать ці слова і що вони означають : «Я можу творити і творитиму, хочете ви цього чи ні» ? (Слова належать головному героєві оповідання «Фах». Вони свідчать про наполегливе бажання довести свою здатність до навчання та творчості, про незламну силу волі, небажання пристосовуватись і прагнення встановити істину).

Освіта - справді істотна проблема. Зараз здобувається стільки знань, що пересічна людина не має змоги опанувати їх. Отже, перед людством небезпека перевиробництва знань. Але ідея, яку розглядає письменник, навіює жах. Виходить, що дитину, як цеберко, наповнюють розчином знань. Нехай так. Нехай це були б базові знання на зразок таблиці множення. Але їй у голову вкладають повний і незмінний блок знань з якоїсь там галузі і жодним звуком не натякають на можливість поповнювати чи змінювати цей обсяг. Світ, змальований А. Азімовим, є тоталітарним, держава контролює навіть вибір фаху, майбутнє, розвиток особистості. Така система освіти та виховання створена для зомбування людей. Ніхто не має права відібрати в людини можливість вибору професії, свого шляху у житті.

Домашнє завдання. Дібрати цитати до характеристики образу, який найбільш сподобався в оповіданні А. Азімова «Фах».

26.04.2022 року

Тема. Айзек Азімов. «Фах». Роздуми про майбутнє людини і людства. Образ Джорджа Плейтена. Проблема духовної реалізації людини

У 1964-му році на Всесвітній виставці знаменитий письменник-фантаст Айзек Азімов зробив прогноз розвитку технологій у 2014-му році. Передбачити майбутнє розвитку нашої цивілізації на 50 років вперед попросила фантаста газета Тйе Уогк Тітез. Судячи з усього, багато що йому вдалося передбачити досить точно. А в нас вже є можливість порівняти і оцінити точність передбачень Айзека Азімова .

Штрихи до портрета письменника.

Айзек Азімов народився 1920 року в містечку Петровичі під Смоленськом. Його сім’я виїхала до США, коли хлопчикові було три роки. Навчався в Нью-Йоркській школі . У 1929 році до рук йому потрапив один із випусків першого у світі журналу наукової фантастики, який заснував американський письменник Х. Гернсбек. Це й стало причиною захоплення подорожами в часі і просторі на все життя.

Невдовзі А. Азімов сам став писати науково-фантастичні оповідання. Перше з них «Космічна спіраль» не було надруковане, але це не засмутило письменника. Журнал «Емейзінг сторіз» опублікував його повість «Покинуті на Весті» .

А.Азімов наполегливо займався наукою. У 1941 році він здобув знання магістра хімії, а з 1946 року почав читати лекції в Колумбійському університеті. У цей же час продовжує писати науково- фантастичні твори. У 1948 році здобув ступінь доктора наук та був запрошений до Гарвардського університету, де в 1955 році зайняв посаду професора. Мав 14 почесних наукових ступенів різних університетів світу.

Але всесвітню славу принесли йому саме науково-фантастичні твори. За своє життя А. Азімов створив їх аж понад 500! (Слайд 5). Цікаво, що автор оповідань про космічні подорожі сам боявся літати, тому численні міжнародні премії йому вручали прямо в квартирі. Найвідоміші його твори - цикл оповідань «Я, робот», романи «Кінець вічності», «Самі боги», « Стальні печери», «Оголене серце». У своїх творах він показує, як земляни почали заселяти інші планети, навчилися спілкуватись з неземними істотами. Застерігає людство від грандіозних космічних катастроф. Автор закликає до розвитку не лише науки і техніки, а й самої людини, щоб вона сама визначала свою долю.

Помер письменник у 1996 році в Нью-Йорку.

Словникова робота.

Фантастика (з грецької - мистецтво уявляти) - специфічний метод художнього відтворення життя, в якому образ (об’єкт, світ, подія) побудований за принципом надприродного, незвичайного, нереального, хоча він і не виключає повністю елементів дійсності. Фантастичні образи цілком залежать від уяви автора і є засобом вираження його думок, ідей, прагнень.

Науково-фантастична література - один із різновидів фантастики, що виник на межі ХІХ-ХХ ст. в епоху науково-технічної революції та відрізняється вищим рівнем науковості і меншою часткою елементів казковості, чарівності. Головне тут - використання досягнень науки, поєднання наукової гіпотези і нестримної уяви автора.

Основні риси наукової фантастики: осмислення протиріч розвитку науки і техніки та їх впливу на суспільство; нереальність художнього світу, образів, ситуацій; опис вигаданих науково-технічних відкриттів; художній прогноз майбутнього людини та всієї земної цивілізації.

Основні теми науково-фантастичної літератури: існування паралельних світів; рух людини в часі (політ у майбутнє, повернення в минуле ); подорож до зірок, інших планет; зустріч з істотами з інших світів, планет, які ставляться до землян вороже або по-дружньому; вторгнення біологічних роботів на Землю тощо.

Робота з художнім текстом.

Роздумуючи про людину і людство загалом та його майбутнє існування в оповіданні «Фах», Айзек Азімов розповідає про Галактику, в якій півтори тисячі заселених планет, а заселенню наступних не видно кінця. Земля є своєрідним інтелектуальним ринком для всієї Галактики, кузнею фахівців. Вона експортує стрічки освіти для спеціалістів низької кваліфікації, а також висококваліфікованих спеціалістів на інші планети. Ті ж, у свою чергу, дають Землі сировину, необхідну для розвитку її економіки. Головні засади цивілізації майбутнього - це науково-технічний прогрес та інтелектуальне керівництво суспільством, яке спрямоване на максимальне розкриття й використання на благо всього людства здібностей і можливостей кожної планети.

Про що йде мова у творі? (Мова йде про вибір професії та врахування нахилів кожного з молодих людей. Але, на жаль, не все враховане під час вибору).

Де і коли відбуваються події? (Події відбуваються у майбутньому на Землі, коли цивілізація зробила великий крок вперед. За фахівцями на Землю прибувають з інших планет, тому що тільки тут їх готують).

У якому значенні вживається слово «Фах»? (Фах - це професія. Але слово набуває і символічного значення. Автор тут розуміє також справжнє покликання людини, талант, призначення).

Окресліть коло проблем, які порушує письменник у творі? (Автор порушує у творі такі проблеми: основна мета освіти; внутрішня сутність людини, її покликання; місце людини в суспільстві; людина та досягнення науки і техніки; людина і цивілізація).

Визначення головної проблеми твору. Образ Джорджа Плейтена.

Підсумок уроку. Отже, на перший погляд, світ майбутнього, зображений в оповіданні «Фах» А. Азімова, досить раціонально влаштований. Є тут порядок, дисципліна, День Читання, День Науки, Олімпіада. Все це замінює сучасну освіту. Але, виявляється, що досконалою таку систему отримання фаху назвати не можна. Діти не вміють самостійно здобувати знання, вони позбавлені можливості бути самими собою, здатності творити, мислити, втілювати в життя свої мрії. Люди в майбутньому виконують тільки те, що їм призначено машинами. А тих, хто не такий, як всі, схильних до самостійного мислення, закривають у спеціальні інтернати. Вони створені для того, щоб виявляти талановитих людей, які зможуть створювати нові машини для покращення науки і техніки. На жаль, особисті уподобання, моральні якості, бажання та нахили ніхто не враховує. Це не гуманно. Суспільство, де люди не вміють мислити та приймати самостійних рішень, не досягне справжньої свободи та розвитку цивілізації. Отже, на перший план виступає проблема духовної реалізації людини.

Домашнє завдання: Підготуватись до аналізу окремих епізодів День Читання, День Науки, Олімпіада.

25.04.2022 року

Тема. Контрольна робота за розділами «Літературний детектив» та «Світова новела»

Невеликий розповідний твір про якусь незвичайну подію з несподіваною розв’язкою - це:

А оповідання

Б притча

В новела

Автором 273 новел та роману «Королі та капуста» є:

А О. Генрі

Б Г. Уеллс

В Р. Акутагава

На кого був схожий художник Берман із новели «Останній листок»:

А пророка Мойсея

Б скульптора Мікеланджело

В пророка Іллю

Він попередив людство, що прогрес може знищити життя на Землі. Хто це?

А О. Генрі

Б Г. Уеллс

В Р. Акутагава.

Установіть відповідність між персонажем твору та його вчинком:

Джім А продала своє волосся, щоб купити ланцюжок
Берман Б намалював листок плюща
Джонсі В продав свого годинника, щоб купити гребінь

4 Делла Г захворіла на пневмонію.

Установіть відповідність між країною та письменником:

О. Генрі А Англія
Г. Уеллс Б Японія
Р. Акутагава В Китай

Г Америка

Укажіть засновника детективного жанру:

А А. Крісті

Б Е. По

В А. К. Дойл

Хто з героїв використовував дедуктивний метод у своїй роботі:

А Ватсон

Б Шерлок Холмс

В лікар Грімсбі Ройлотт

Назвіть, хто з названих письменників НЕ працював у жанрі детективу:

А А. Крісті

Б Ж. Сіменон

В А. К. Дойл

Г Е. По

Д О. Генрі

Прозовий твір з ускладненим сюжетом, побудований на розкритті загадкового злочину або на з’ясуванні таємничих обставин - це :

А пригода

Б фантастика

В детектив

Установіть відповідність між персонажем твору та його вчинком:

Легран А описав пригоди свого друга
Джупітер Б розгадав таємницю пергаменту
Ватсон В розгадав таємницю злочину
Шерлок Холмс Г не знав, де право та ліво

Установіть послідовність подій:

А Рятівна павутинка

Б Одна добра справа

В Ранкова прогулянка Будди

Г Погляд у саме пекло

Д Кара за черстве серце

Домашнє завдання. Прочитати оповідання «Фах» Айзека Азімова

19.04.2022 року Опрацюйте конспект уроку

Тема. Рюноске Акутагава. «Павутинка». Майстер японської новели Р. Акутагава. Утілення ідеї про моральну справедливість у новелі «Павутинка». Філософський зміст твору. Підтекст. Художні образи новели (Будда, Кандата)

Роздаткова картка «Рюноске Акутагава»

Акутагава народився в сім'ї торгівця молоком Ніїхара Носідзо. Його дитинство важко назвати щасливим. Батько був байдужим до нього, матір незабаром після народження сина збожеволіла. Ще за життя батьків Акутагаву віддали на виховання в сім'ю дядька, начальника будівельного відділу Токійського муніципалітету Акутагави Мітіакі, прізвище якого він обрав і для себе. Названий батько Акутагави мав багату бібліотеку, був любителем середньовічної поезії Японії та Китаю. Під його впливом Акутагава заохотився до читання японської та китайської класики, західноєвропейських авторів. У чотирнадцять років він відкрив для себе А. Франса, Г. Ібсена, замолоду ознайомився з творами Ш. Бодлера, А. Стріндберга, з філософією А. Бергсона, А. Шопенґауера, Ф. Ніцше.

У 1913 р. Акутагава вступив до Токійського університету на відділення англійської літератури. У студентські роки він розпочав писати новели, у 1914 р. разом з друзями — письменниками-початківцями Куме Масао та Кікуті Хіросі — створив групу «нової майстерності» і заснував журнал «Сінсіте». Після закінчення університету (1916) Акутагава працював викладачем англійської мови в Морському механічному училищі в Йокосуці. Викладацька праця не задовольнила Акутагаву, котрий усвідомив, що його покликання — література. У 1919 р. він залишив училище і переїхав до Токіо. Деякий час Акутагава працював у редакції газети «Осакамайніті», згодом цілком віддався літературній творчості.

У Токіо Акутагава зблизився з найвідомішим тогочасним письменником Японії Нацуме Сосекі, який справив на нього помітний вплив. Твори Акутагави зажили популярності, він почав відігравати значну роль у літературному житті країни, але спогади про долю матері, жах перед божевіллям, стан «пекла самоти», змальований ним в одній з новел, відчуття того, що він опинився у творчому тупику, мучили свідомість письменника. У віці тридцяти шести років Акутагава вчинив самогубство.

Акутагава прийшов у літературу в період пошуків шляхів оновлення країни, захоплення японською молоддю Заходом, часто за рахунок відмови від національних традицій. Акутагава мріяв поєднати у своїй творчості кращі сторони національної та європейської літератур, що значною мірою визначило характер розвитку японської прози XX ст.

Коли публікувалися перші новели Акутагави, в японській літературі домінував натуралізм. «Школа нової майстерності», заснована Акутагавою, була протестом проти фотографічності. Письменники нової школи боролися за право на вигадку, фантазію, гротеск у художній творчості, на відбір яскравих життєвих фактів, які б розкривали тему якнайвиразніше, з використанням образної мови. Принципи «школи нової майстерності» Акутагава втілив у своїй творчості. Письменник перейняв прозорий, лаконічний стиль середньовічної літератури. У його творчості використовується прийом ремінісценції, що сягає своїм корінням стародавньої японської та китайської поетичної традицій, згідно з якими мотив запозичення передбачав наявність підтексту, який виявляв усвідомлений зв'язок творчості поета з історично-культурним минулим країни. Використовуючи прийом ремінісценції, Акутагава не обмежувався японськими сюжетами, але прагнув установити зв'язок своєї творчості з європейською літературною традицією.

Первинне сприйняття новели «Павутинка».

Чому новела має назву «Павутинка»?
Які події твору викликали у вас інтерес?
Які почуття виникли у вас на початку твору? Як змінювалися вони протягом читання новели?
Чи згодні ви із фіналом твору? За що Будда покарав Кандата?

Робота над сюжетом твору. Складання плану новели.

Орієнтовний план новели

Ранкова самотня прогулянка Будди.
Райська краса Лотосового озера.
Погляд у саме пекло.
Кандата-злочинець.
Одна добра справа.
Порятунок за життя павучка.
Рятівна павутинка.
«Врятований! Врятований!»
«Це моя павутинка!»
Знову в пеклі.

Дайте відповіді на запитання:

Що символізує вранішня краса Лотосового озера?
Як письменник відобразив у новелі ідею близькості краси та потворності життя?
За що Будда спробував урятувати Кандата?
Яку життєву філософію втілює Кандата?
Чи згодні ви із фіналом твору? За що Будда покарав Кандата?
Які філософські ідеї стверджуються у творі?
Що таке підтекст? Наведіть приклади підтексту, спираючись на текст новели. (Підтекст
прихований, внутрішній зміст висловлювання).

Домашнє завдання.

Повторити вивчене з теми, підготуватися до контрольної роботи за розділами «Літературний детектив» та «Світова новела».

18.04.2022 року Опрацюйте конспект уроку

Тема. Оповідач твору (батько). Особливості дитячого світу в оповіданні. Роль елементів фантастики

Дайте відповідь на запитання:

Від імені кого ведеться розповідь у творі?
Які якості та риси характеру притаманні оповідачу (батьку)? На підставі яких його висловлювань чи думок ви зробили такі висновки? (Батько хлопчика зневірений, неуважний, можливо тому, що заклопотаний щоденними справами, підозрілий, насторожений, розлючений, дратівливий).

Робота над визначенням особливостей дитячого світу в оповіданні:

Чому Джіпу так кортіло потрапити до крамниці?
Яке враження справив на хлопчика продавець крамниці?
Які дива зачарували Джіпа?
Як ви уявляєте внутрішній світ та характер хлопчика?

Робота над визначенням особливостей жанру новели:

Доведіть, що твір «Чарівна крамниця» фантастична новела

Домашнє завдання. Прочитати новелу Р. Акутагави «Павутинка», поміркувати над її притчовим характером.

12.04.2022 року

Тема. Герберт Джордж Уеллс. «Чарівна крамниця». Видатний англійський фантаст Г. Дж. Уеллс. Точка зору дорослого і дитини в новелі «Чарівна крамниця». «Дива» та їх сприйняття персонажами

«Письменник-фантаст Г. Уеллс».

21 вересня 1866 в містечку Бромлі британського графства Кент народився хлопчик, названий Гербертом Джорджем, - третій син Джозефа і Сари Уеллс, майбутній видатний письменник- фантаст. Його батьки працювали до весілля садівником і покоївкою в одному багатому маєтку, а уклавши шлюб, купили в Бромлі посудну крамничку. Торгівля порцеляною приносила їм вкрай мало прибутку, і сімейство Уеллсів існувало, в основному, на гроші, зароблені Джозефом грою в крикет. Гравцем він був професійним і справу цю любив, але дружина, людина глибоко релігійна, постійно нагадувала Джозефу, що він невдаха і живе неправильно. Дітей вона виховувала в суворості, і маленькому Герберту релігійність матері, як, втім, і вся навколишня дійсність здавалися убогими і нудними. Боровся він з навколишнім світом дуже просто - читанням і фантазуванням.

Коли хлопчикові виповнилося чотирнадцять, у родині сталося нещастя - батько зламав ногу і грати в крикет більше не міг. Сара Уеллс влаштувалася працювати економкою, а молодшого сина прилаштувала в мануфактурну лавку. Це заняття Герберту категорично не подобалося - він хотів стати вченим, а не торговцем, і незабаром нетямущого учня повернули батькам. Мати спробувала влаштувати його учнем в аптеку, але за навчання потрібно було платити, і плата виявилася непосильною. Три роки Герберт працював то прибиральником, то касиром, а в 1883 році зумів вступити до Школи граматики міста Мідхерст. Там він домігся стипендії для продовження освіти і виїхав до Лондона. На відділенні біології Кінгс-коледжу Лондонського університету Герберт займався у Томаса Хакслі, який мав величезний вплив на становлення особистості майбутнього письменника. Закінчивши в 1888 році університет, Уеллс став його помічником, а в двадцять п'ять років отримав вчене звання з біології. Томас Хакслі - учень та послідовник самого Ч. Дарвіна, який науково пояснив походження життя на Землі в результаті еволюції всього живого (згідно його вчення, людина походить від мавп).

Ще в 1893 році Уеллс зайнявся журналістикою. Він опублікував у періодиці кілька десятків оповідань і статей, але слави вони Герберту не принесли. Тоді він взявся за роман - і ось ця спроба виявилася дуже вдалою. Роман Уеллса називався «Машина часу». Він вийшов улітку 1895 року - і в лічені тижні підніс свого автора на вершину популярності. Герберт Уеллс відразу став не тільки знаменитим, але і багатою людиною - на нього буквально посипалися величезні гонорари і схвальні видавничі пропозиції. Наступним став роман «Чудесне відвідування», потім вийшли книги, які остаточно закріпили за їх творцем славу великого фантаста — «Острів доктора Моро» і «Людина-невидимка», і Уеллс повністю присвятив себе літературі.

«Війна світів», одна із найзнаменитіших книг письменника, з'явилася одночасно зі звісткою про існування каналів на Марсі, але так як написана вона була все-таки раніше, Уеллса назвали пророком. Цікаво, що багато його книг підтверджують цей дар письменника: наприклад, «Перші люди на Місяці», в якій він зробив опис польоту в космос, або «Війна в повітрі», де викладені можливості повітряних бойових сил. За десять років до Альберта Ейнштейна Уеллс повідомив світові про чотиривимірність простору, назвавши четвертим виміром час, а в романі «Люди як боги» написав про паралельні світи. Але найдивовижніші прогнози фантаста відносяться, мабуть, до фізики. У 1913 році він написав «Звільнений світ» — про те, що і двадцять років по тому вважалося неможливим. Але пізніше «вигадка» Герберта Уеллса повністю підтвердилася. Більш того, у своєму романі він назвав дату, 1953 рік, і практично не помилився — атомна електростанція була побудована в СРСР в 1954 році. Підраховано, що з вісімдесяти шести пророцтв фантаста збулося сімдесят сім. Звичайно, сам Уеллс свої ідеї придумував не заради пророцтв, а заради сюжету. Сама ж фантастика допомагала письменникові говорити про найзлободенніші проблеми реального світу. Його романи «Коли сплячий прокинеться», «Люди як боги», «Їжа богів» попереджають про те, що доля людства може бути дуже сумною.

Герберт Уеллс помер 13 серпня 1946 року. Після кремації його сини відвезли урну з прахом на острів Уайт, де вдвох вийшли в море на шлюпці і розвіяли прах над Ла-Маншем — як просив їх батько. У своєму заповіті письменник не забув нікого, навіть далеку рідню. Права на книги і лондонський будинок було поділено між дітьми письменника і його онуками.

Інформаційне гроно «Письменник-фантаст Г. Уеллс».

1.Ставлення до крамниці ще до	«Ту чарівну крамницю я бачив здалеку кілька разів; а раз чи
її відвідин.	двічі навіть проходив повз її вітрину, де лежало багато привабливих дрібничок: чарівні кульки, чарівні кури, чудодійні ковпаки, ляльки для черевомовців, кошики з причандаллям для фокусників, колоди звичайнісіньких на вигляд карт і таке інше. Але мені й на думку не спадало завернути туди...»
2. Як потрапив до крамниці.	«... одного дня Джіп, не кажучи ні слова, взяв мене за палець і потяг до вітрини. І поводився він так, що мені не залишалося нічого іншого, як зайти з ним до крамниці.»
3. Розмова із продавцем.	«Від несподіванки ми обидва здригнулись і обернулися.» « Потім двері розчахнулися ширше, і з них знову вийшов чоловік, у якого одне вухо було більше за друге. Він так само всміхався, та коли наші погляди зустрілися, я побачив у його очах чи то глузування, чи то виклик.» «Яхотів запитати, скільки ж усе це коштує, але продавець не звертав на мене уваги.»
4. Ставлення до побачених див.	«Вона (крамниця) подобалася б і мені, - подумав я, - якби прилавок раптом не витягся й не загородив нам дорогу до дверей». Але я не прохопився Джіпові про це жодним словом.» «Тепер він цілком заволодів Джіпом. Він відірвав малого від мого пальця й заходився докладно розповідати йому про свої кляті товари.» «Ця крамниця вже починала викликати в мене підозру й побоювання. Мене насторожувало тут усе, навіть стіни, стеля,підлога, кожен стілець, що траплявся дорогою. У мене було таке дивне враження, ніби, як тільки я відвернуся, все це відразу закружляє, почне пересуватися, гратись у мене за спиною в «своїх сусідів.»
5.Поведінка після зникнення хлопчика.	« - Скиньте барабан! - закричав я. - Зараз же! Ви перелякаєте хлопчика! Скиньте! Чоловік із неоднаковими вухами мовчки послухався і простяг мені той величезний циліндр, щоб я побачив, що він порожній. На табуреті теж нікого не було! Невже за одну мить мій хлопчик міг безслідно зникнути?.. Вам, мабуть, знайоме лиховісне передчуття, що заполонює душу й невидимою рукою стискує серце. Це передчуття ніби змітає геть ваше власне «я», і весь ви насторожуєтесь, напружуєтесь, ви не зволікаєте, але й не гарячкуєте, а гнів і страх десь зникають. Так було й зі мною. Я ступив до ошкіреного продавця й люто перекинув ногою табурет...
6. Спогади про крамницю.	«Було це півроку тому. І тепер я починаю думати, що нічого поганого, власне, й не сталося.»

Домашнє завдання.

Прочитати новелу Г. Уеллса «Чарівна крамниця»

11.04.2022 року

Тема. Образи дівчат, їх динаміка (Сью, Джонсі). Особливості художньої мови новели, розповідач

.ВОНА потрібна кожній людині. Маючи ЇЇ, ми виявляємо свої найкращі якості. Без НЕЇ ми сумуємо. ВОНА робить нас потрібними комусь. Заради НЕЇ ми стаємо кращими. ВОНА вчить нас жити. Про кого чи про що йде мова?

- Так, це дружба.

Порівняльна характеристика образів Сью та Джонсі

Сью	Спільне	Джонсі
Приїхала зі штату Мен. Піклується про хвору подругу (викликає лікаря, купує курку для бульйону, хоча дівчата - бідні художниці). Риси характеру: активна, готова брати на себе відповідальність, жертовна.	Збігалися погляди дівчат на мистецтво, салат з листя цикорію, широкі рукави. Розчарувалися в коханні. Спільно знімали художню студію.	Приїхала зі штату Каліфорнія. Мріяла намалювати Неаполітанську затоку. Стала жертвою містера Пневмонія. Втрачає жагу до життя. Риси характеру: пасивна, без сторонньої підтримки легко втрачає віру.

Бесіда.

- Від імені кого ведеться розповідь у творі? (Від імені розповідача, адже якщо розповідь ведеться від 3-ої особи - це розповідач, від 1-ої особи - оповідач).

Які якості притаманні розповідачу із твору «Останній листок»? Чи можна його ототожнювати із автором новели? (Знайомство з новелою О’Генрі, формує у свідомості читачів досить специфічний образ автора-розповідача - такого собі веселого й іронічного балагура, улюбленця фортуни, котрий з легкістю, неначе граючи, безтурботно крокує дорогами життя. Втім, такий образ мало в чому схожий на справжнього Вільяма Сідні Портера, портрет якого вимальовується зі спогадів його сучасників і літературних біографій, автори яких, спираючись на достеменно відомі факти і напівлегендарні відомості, крок за кроком відтворювали його нелегкий життєвий шлях. Розповідач у новелі - щира, турботлива людина, яка переймається небезпекою, що нависла над Джонсі).
Чому новела має назву «Останній листок»? (Останній листок врятував Джонсі життя; останній листок - шедевр, який намалював старий художник; останній листок це остання сторінка книги життя Бермана).
Доведіть, що твір О. Генрі «Останній листок» за жанром є новелою. Які композиційні особливості притаманні твору? (Новела є взірцем майстерної композиції та вирізняється динамічним сюжетом. У ній автор використовує такий прийом, як несподівана кінцівка (до речі, це його улюблений прийом побудови сюжету). По суті, новела є прикладом «подвійної розв'язки», тобто тут наявні дві сюжетні лінії: хвороба Джонсі і шедевр Бермана. Формально основною сюжетною лінією є хвороба Джонсі, але тільки формально. Насправді головною подією у творі є самовідданість Бермана. Обидві лінії набувають остаточного несподіваного розв'язання тільки в кінці новели, коли Сью розкриває правду подрузі. Завдяки такому прийому О. Генрі тримає читача в стані напруження до самого завершення новели. Але цей прийом виконує ще одну функцію - за його допомогою старий Берман в одну мить морально виростає в наших очах і перетворюється на символ самопожертви).

Домашнє завдання. ЗВОРОТНІЙ ЗВ’ЯЗОК. (ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ)

Район, де знімали кімнату Сью та Джонсі, розташовувався:

А на захід від площі Вашінгтона

Б у передмісті Нью-Йорка

В на схід від Манхеттена

Студія Сью та Джонсі містилася:

А на першому поверсі

Б на третьому поверсі

В на горищі

Де познайомилися дівчата-художниці:

А у ресторані

Б на художній виставці

В у невеличкому курортному містечку

Що не об’єднувало художниць:

А погляди на мистецтво

Б погляди на крислаті капелюхи

В погляди на салат із листя цикорію

«Пришелець почав бродити по колонії, торкаючись то одного, то другого своїми крижаними пальцями». Це:

А містер Берман

Б містер Незнайомець

В містер Пневмонія

Який краєвид відкривався із вікна студії художниць:

А глуха стіна сусіднього будинку

Б глуха стіна фабрики вакси
В глуха стіна високого паркану

Хто давав Джонсі один шанс із десяти на одужання:

А Берман

Б лікар
В Сью

Про що просила Сью старого Бермана:

А позичити їм гроші
Б позувати для її картини
В вмовити Джонсі боротися за життя

Коли Джонсі вирішила боротися за життя, вона попросила з’їсти:

А смажену курку
Б смажену картоплю
В бульйону

Який шедевр намалював Берман:

А Неаполітанську затоку
Б портрет Джонсі
В останній листок плюща

Скільки днів хворів старий художник:

А один

Б два
В три

Яку фарбу не використовував Берман, малюючи свій шедевр:

А коричневу
Б зелену
В жовту

05.04.2022 року Опрацюйте конспект

Тема. Новела «Останній листок» - гімн людині, котра здатна на самопожертву заради ближнього. Специфіка розкриття образу Бермана (непримітна зовнішність, невдаха, найкращий «шедевр» митця)

Життя - річ складна і непередбачувана... Сьогодні воно сонячне і привітне, лагідно усміхається людині сімейним благополуччям, любов’ю дітей, заспокоює здоров’ям батьків, живить професійними успіхами. Проте настають нові дні , і людина раптом усвідомлює: здоров’я - тимчасове, успіхи - примхливі, благополуччя - зрадливе. Як жити далі, коли саме життя перетворюється на смугу випробовувань? Покірно «здатися»? Чи боротися? Залишатися осторонь такої людини чи втрутитися, рятуючи своєю небайдужістю? Ці непрості запитання знаходять відповідь у новелі О. Генрі «Останній листок», духовному заповіті письменника, гімні людській величі та самопожертві.

Словникова робота .

Гімн - урочиста пісня, яка вихваляє та прославляє кого-небудь або що-небудь.

Шедевр - зразковий твір, що є найвищим досягненням мистецтва, майстерності.

Сатир - божество в античній міфології

. На сьогоднішньому уроці ми з’ясуємо, яку роль відіграв художник Берман у житті молодих художниць, чи можна його вчинок назвати подвигом.

Фронтальна бесіда.

Хто такий Берман? (Старий художник).
Яким його змальовує автор? («Йому вже перевалило за шістдесят, і борода в нього, як у скульптури Мікеланджело «Мойсей», кільцями спускалася з його голови сатира на тіло карлика).
Хто такий Мойсей? Що ви про нього знаєте? (Мойсей - біблійний пророк, предтеча Христа. Він врятував іудеїв з єгипетського полону і вивів їх у землю обітовану)
Розкажіть про творче життя Бермана. («У мистецтві був невдахою», «...ні на крок не наблизився до своєї Музи, щоб хоч торкнутися краю її мантії», «не малював нічого, крім якоїсь мазанини», «...чисте полотно.двадцять п’ять років чекало перших штрихів шедевра»).
Яким було щоденне життя героя? (На шматок хліба він заробляв, позуючи тим молодим художникам з колонії, які не могли платити натурникові-професіоналу. Занадто багато пив і постійно говорив про свій шедевр).
Чи зможе він створити свій шедевр? (Якщо не зробив цього за 25 років, то вже і не зробить).
Яке враження справляє на вас цей старий художник? (Видається неприємною людиною та ще й непривабливою зовні. Але перше враження часто буває хибним. У новелі О. Генрі важливу роль відіграє художня деталь).

Словникова робота.

Художня деталь - виразна подробиця, яка допомагає уявити зображені автором картину, предмет чи характер.

Кілька слів - порівняння з Мойсеєм і античним божеством - і ми розуміємо, що цей образ має відіграти важливу роль у розвитку сюжету новели.

Як художник Берман сприйняв звістку про хворобу Джонсі? («Тут зовсім непідходяще місце хворіти такій гарній дівчині, як міс Джонсі. Колись я намалюю шедевр, і ми всі виберемось звідси»).
Як зреагував герой на розповідь Сью про «химери» Джонсі? («Галасливо виявляв свою зневагу, знущаючись із таких ідіотських вигадок»; « Що,- кричав він з жахливим німецьким акцентом,- хіба ще є такі дурні, щоб умирати через листя, яке осипається з клятого плюща? Вперше чую. Ні, не хочу позувати для вашого йолопа відлюдька! Як це ви дозволяєте їй забивати голову такими дурницями? Ах, маленька бідолашна міс Джонсі!»).

Висновок. Хоча Берман і удає із себе байдужого, галасливого, дещо брутального старого, та насправді доля дівчат йому не байдужа.

Знайдіть опис нічної погоди. («А потім, коли настала ніч, знову зірвався північний вітер, знов у вікна періщив дощ, тарабанячи по низьких голландських карнизах»).
Що трапилося з Берманом? (Він помер після того, як застудився, малюючи листок на стіні).
Як змінить останній листок плюща життєву позицію Джонсі?
Що автор нам розповідає про вчинок Бермана?
Чому намальований на стіні листок став шедевром Бермана?

.Домашнє завдання.

Підготуватися усно до порівняльного аналізу образів Сью та Джонсі (звідки приїхали, чим захоплювалися, як ставилися одна до одної, життєві пріоритети, риси характеру, здатність переборювати труднощі)

04.04.2022 року Опрацюйте конспект

Тема. Біблійні мотиви у творі, художні деталі

Невід’ємною складовою нашого духовного життя є святкування Різдва. Воно зачаровує нас мерехтінням прикрашеної ялинки, довгоочікуваним ароматом цитринів та лимонів, хрусткою скоринкою на різдвяних стравах, веселим галасом малечі і особливо зосередженим настроєм дорослих. Різдво - це свято народження Божественного Немовляти. Це свято, що дарує радість і спокій, надію і терпіння. Сила цих Божественних почуттів допомагає людині долати негаразди, горе та біль. «Дари волхвів» - найвідоміша новела О. Генрі. Це тремтлива розповідь про закоханих молодих людей, які осягнули головну життєву цінність: «Найменше благо в житті - це багатство; найбільше - мудрість.»

Новела має біблійну назву «Дари волхвів». Давайте згадаємо, хто такі волхви? (За біблійною легендою - це мудреці, які прийшли привітати Ісуса Христа з Днем народження).
Що подарували немовляті волхви? (Вони подарували йому золото, ладан, мирро. Волхви подарували Ісусу золото як символ визнання його царем на знак земної влади. Ладан - як знак Божественного походження і небесної влади, і саме тому в церквах підноситься кадильний дим. Третій дар - мирро. Це та річ, якою помазували людину, котра померла. Тобто волхви пророкують смерть Ісуса. І ми знаємо, що Христос прийшов у земний світ, щоб спокутувати наші гріхи).
Як ви думаєте, що символізують ці дари? (Золото - це наші добрі справи, моральні чесноти. Ладан - це образ молитви. Мирро - це допомога ближнім жертовно, жертва своїм майном, часом, любов'ю).

О. Генрі в кінці оповідання пише, що «я розповів вам нічим не примітну історію про двох дурненьких дітей... які зовсім немудро пожертвували одне для одного найдорожчими своїми скарбами». Але автор ніби суперечить собі, тому що далі говорить: «до відома мудреців наших днів слід сказати, що з усіх, хто робив подарунки, ці двоє були наймудріші». Отже, давайте спробуємо з'ясувати: чи можна героїв новели вважати мудрими волхвами? А чи може вони здійснили безглузді вчинки? У чому полягає висока мудрість їх подарунків?

з’ясування ключової проблеми

НІ

ПРОБЛЕМА

ТАК

жили в квартирі по вісім доларів на тиждень;
Деллі вдалося заощадити на різдвяний подарунок чоловікові лише один долар вісімдесят сім центів;
убоге житло подружжя: скринька для листів, у щілину якої не ввійшов би жоден лист, і кнопка електричного дзвоника, з якої жодному смертному не пощастило б витиснути ніякого звуку;
Джім заробляв усього двадцять доларів на тиждень;
у Делли дуже вбоге вбрання (старенький коричневий жакет і старенький коричневий капелюшок);
тяжке життя Джіма (Бідолаха, в двадцять два роки він мав годувати сім'ю! Йому давно треба було купити нове пальто, і рукавичок у нього не було.)
герої могли продати що- небудь інше;
герої могли купити щось не таке дороге.

Чи можна вважати Джіма та Деллу мудрими волхвами?

ВИСНОВОК: герої виявили любов одне до одного, пожертвували найдорожчим заради щастя подружжя (3 усіх, хто приносить і приймає дари, наймудріші тільки такі, як вони. Це всюди так. Вони і є волхви).

вони пожертвували найдорожчим (у подружжя Джеймс Діллінгем Юнг було дві речі, якими вони дуже пишалися. Одна - це золотий годинник Джіма, що належав колись його батькові та дідові, друга - волосся Делли.);
їхня жертва - це вияв любові, яку вони дарували один одному та яка зігрівала цих двох молодих людей;
для Делли її подарунок чоловікові має не стільки матеріальне вираження, скільки є свідченням її любові. (Багато щасливих годин провела вона, роздумуючи, що б таке подарувати йому на Різдво. Щось особливе, рідкісне, коштовне, хоч трохи гідне високої честі належати Джімові... Побачивши його, Делла відразу дійшла думки, що ланцюжок повинен належати Джімові. Він був такий, як Джім. Скромність і гідність - ці якості були у них обох).

Домашнє завдання. Прочитати новелу «Останній листок»

29.03.2022 року Опрацюйте конспект

Тема. Новела як літературний жанр, її характерні ознаки, різновиди. О. Генрі «Дари волхвів». О. Генрі - майстер новели. Моральні цінності в новелі «Дари волхвів»

Любов поєднує в собі всі хороші якості людини.

Оноре де Бальзак

Величний і безмежний світ літератури. Кожний наш наступний урок - це подорож до незвіданого та казкового: щоуроку ми з вами перегортаємо все нові і нові сторінки світової літератури, занурюємося у світ найрізноманітніших письменників, спостерігаємо за вчинками літературних героїв і робимо висновки – як жити, щоб залишатися людиною; чи варто боротися зі злом; що таке кохання?

Літературна спадщина О. Генрі включає 273 новели й один роман «Королі і капуста». Ретельно виписані, перейняті любов'ю до «маленького американця», його новели відрізняються цікавим сюжетом і парадоксальною розв'язкою. О. Генрі - це добрий талант. У своїх коротких і динамічних творах він дарує віру в добро і людяність. Про скарби душ цих «маленьких людей», задавлених злиднями, його зворушливі розповіді («Пурпурове плаття», «Останній листок», «Персики», «З любові до мистецтва», «Дари волхвів»).

Орієнтовний план новели

Один долар вісімдесят сім центів...
Сльози розпачу напередодні Різдва.
Бідно умебльована квартира.
Любов та турбота в родині місіс та містера Джеймса Діллінгем Юнга.
Золотий годинник Джіма та розкішне волосся Делли - єдині скарби молодої родини.
Волосся продано!
Платиновий ланцюжок - гідний подарунок для коханого.
Повернення Джіма з роботи.
Дари волхвів.

Домашнє завдання.

Поміркувати, чи можна вважати Джіма та Деллу мудрими волхвами (усно)

28.03.2022 року Опрацюйте конспект уроку

Тема. Сутність «дедуктивного методу» Шерлока Холмса, утвердження в його образі сили інтелекту і моральних якостей. Доктор Ватсон як оповідач. Різні точки зору на події як художній прийом створення атмосфери таємничості

Шерлок Холмс - це людина, яка ніколи не жила, але ніколи й не помре.

Орсон Веллс, американський режисер

Досьє Шерлока Холмса

До нас потрапив один документ, в якому дана характеристика Шерлока Холмса. Уважно прочитайте та доповніть, підтвердіть фактами із прочитаних творів чи навпаки спростуйте її.

Характеристика приватного детектива Шерлока Холмса

близько 1855 року народження,
англійця, який проживає за адресою:
м. Лондон, Бейкер-стріт, 221Б
чи в творах Артура Конан Дойла

Містер Шерлок Холмс - енергійна людина середніх років, із високим інтелектом чудовою пам’яттю, здатністю логічно мислити. У багатьох галузях науки та суспільного життя має енциклопедичні знання.

Віртуозно виконує свою роботу, весь час удосконалює методи слідства, імпровізує. Добре володіє методом дедукції.

Працює наодинці, але вміє організувати помічників. Задля успішного проведення слідства він майстерно перевтілюється в будь-яку особу.

За вдачею врівноважений, вміє визнавати свої недоліки та поразки, але знає собі ціну. Керуючись почуттям власної гідності, вміє поставити на місце будь-яку високу особу, навіть королівського походження.

Поважає людей за їх особисті якості, а не за посаду. Безкорисливо веде справи бідних, допомагає беззахисним. Користується глибокою повагою клієнтів та знайомих.

За холодним поглядом та іронічними зауваженнями ретельно ховається вірний друг, співчутливий товариш.

Захоплюється хімічними дослідами та музикою:чудово грає на скрипці, пише музику. Шкідливі звички - зловживання тютюном та міцною кавою.

Містер Шерлок Холмс - людина, з якою варто познайомитися ближче, читаючи про його численні пригоди у творах сера Артура Конан Дойла.

Захист Шерлока Холмса

Ватсон після знайомства оцінює здібності Холмса так:

Знання в галузі літератури — жодних. Філософії — жодних. Астрономії — жодних. Політики — слабкі. Ботаніки — нерівномірні. Знає властивості беладони, опіуму та отрут взагалі. Не має уявлення про садівництво. Геології — практичні, але обмежені. З першого погляду визначає зразки різних ґрунтів. Після прогулянок показує мені бризки бруду на штанях і за їх кольором і консистенцією визначає, з якої він частини Лондону. Хімії — глибокі. Анатомії — точні, але безсистемні. Кримінальної хроніки — величезні, знає, здається, всі подробиці кожного злочину, вчиненого в дев'ятнадцятому столітті. Добре грає на скрипці. Відмінно фехтує на шпагах і еспадронах, прекрасний боксер. Ґрунтовні практичні знання англійських законів».

Висновок. Шерлок Холмс не офіційний слідчий. Іноді його дії суперечать букві закону. Він приходить на допомогу слабкому, тим, хто потрапив у складну ситуацію. Для нього головне справедливість: іноді, впіймавши винного, відпускає його, тому що вважає його не злочинцем, а жертвою обставин. Працює не заради грошей. Завжди готовий допомогти.

«Близький друг і помічник лікар Ватсон» Шерлок Холмс є одним з найпопулярніших літературних героїв світу. Ще за життя Конан Дойля почали з’являтися автори, які писали свої твори про пригоди цього сищика. Оповідання про Шерлока Холмса створювали син Конан Дойла Андріан Конан Дойл. Оповідання про детектива писали Джон Карр, Стівен Кінг, Марк Твен, Джуліан Саймонс, Борис Акунін, Сергій Лук’яненко, Ентоні Горовіц і навіть президент США Франклін Рузвельт.

Радянський серіал про Шерлока Холмса (1978-1985), головні ролі в якому виконали Василь Ліванов та Віталій Соломін, визнали однією з найкращих постановок у кіно навіть англійці, а 2006 року Її Величність Королева Великобританії Єлизавета ІІ удостоїла звання Кавалера Ордена Британської імперії російського актора Василя Ліванова як кращого Шерлока Холмса всіх часів.
28 січня 2012 року в столиці Латвії Ризі був започаткований фестиваль на честь дня народження відомого детектива. У рамках проведення фестивалю проводиться конкурс двійників не тільки Шерлока Холмса, доктора Ватсона, місіс Хадсон, але й собаки Баскервілів. 28 січня 2012 року в Ризі вперше відзначили день народження легендарного детектива. Точної дати народження свого героя Артур Конан Дойл не повідомив, але орієнтовно це січень. До того ж, саме на вуличках Риги сім років знімали радянський фільм «Пригоди Шерлока Холмса і доктора Ватсона». Усі, хто бажав відсвяткувати, зібралися біля приміщення Академії мистецтв у центрі міста. У програмі свята - хода «Шерлоків Холмсів», конкурс на кращу собаку Баскервілів, чаювання з місіс Хадсон та інші заходи.

У 1975 році Шерлоку Холмсу було присвоєно звання почесного доктора Колорадського університету.
У світі є декілька пам’ятників Шерлоку Холмсу - в Единбурзі, в Лондоні, у Швейцарії, в
Японії. -У гімні одного з товариств Шерлока Холмса в Англії, який виконують, як і небхідно
виконувати гімн, стоячи, вказані також причини, чому міф став реальністю для більшості людей планети.

Гімн

О, Великий Шерлоку! Як хочемо ми,

Напруживши наші уми,

Пригоди твої розділити,

Що інші не в змозі розкрити.

В наш вік неспокійний ти радість несеш
Хлопчині, що марить тобою,

І літній людині, що, стрівши тебе,

Відразу стає молодою.

Ти, Холмсе, - надії незгасний вогонь!

Ти славен навіки-віків,

Улюблений, мудрий, безстрашний герой
З Британських старих берегів.

Твори про Шерлока Холмса є найбільш екранізованими у світі. На сьогодні нараховують
близько 213 кінофільмів за участю великого сищика. Найуспішнішим вважають
англійський та радянський телесеріали. «Собаку Баскервілів» переносили на кіноекран 19
разів. Самого ж Холмса в кіно зіграли 117 акторів.

Класичний детективний дует Холмс - Ватсон ще багато століть буде
надихати режисерів, майстрів пензля, слова, мистецтва в цілому.

Справді, Шерлок Холмс, будучи створеним в уяві автора художнім образом,
залишається живим у людських серцях. На Бейкер-стріт створено музей; туди щодня
надходять листи, адресовані знаменитому детективу.

Домашнє завдання.

Прочитати новелу О. Генрі «Дари волхвів»

22.03.2022 року Опрацюйте конспект та виконайте завдання

Тема. Артур Конан Дойл. Шерлок Холмс як безпосередній учасник розв’язання сімейного конфлікту в оповіданні «Пістрява стрічка»

Герой Конан Дойла - єдиний літературний персонаж від часів Діккенса, що міцно увійшов у життя й мову народу.

Ґілберт Честертон

Слово вчителя. Сьогодні ми розпочинаємо знайомство з таким письменником, який писав про свого героя, що зробив його всесвітньо відомим письменником, так: «У мене було два життя: одне забрав Холмс, а інше - це боротьба з ним, запекла боротьба» та «Дорога матінко! Я вирішив убити Шерлока Холмса». Смерть Шерлока Холмса викликала не просто протест, а обурення. Молоді люди в Лондоні демонстративно начепили на свої капелюхи жалобні стрічки. Читачі сотнями листів атакували письменника. Благали, доводили, дехто і погрожував, аби повернути до життя Холмса. Редактори журналів просили про це, видавці намагались підкупити, кажуть, навіть королева просила його про це, та автор залишився глухим до благань. Це був сер Артур Конан Дойл, англійський письменник, лікар, суспільний діяч.

Ланцюжок навчальних ситуацій, що ведуть до засвоєння знань, умінь та навичок.

1. «Знайомтесь, сер Артур Конан Дойл».

Дата та місце народження	22 травня 1859; місто Единбург, столиця Шотландії
Батьки	Батько - Чарльз Елтімонт Дойл, бідний художник та архітектор; Чарльз Дойл був першим ілюстратором оповідань про Шерлока Холмса Мати - Мері Фолі, з старовинного роду, який відомий з ХІУст., родичка Вальтера Скотта. «Якщо я що-небудь і пам'ятаю з часів мого раннього дитинства, - то це захоплюючі розповіді, які зберігаються у моїй пам'яті настільки яскраво, що заступають навіть дійсні події мого існування тих років...» Життєва позиція, якої вчила сина: «Мужність перед сильними, смирення перед слабкими. Бути щедрим з бідними, чесним і порядним завжди і з усіма, бути лицарем із жінкою, хоч би хто вона була...» Залишилось 1,5 тисячі листів Конан Дойля до «рідної матусі»
Освіта	Единбурзький університет, медичний факультет
Захоплення	Бокс (чемпіон університету), волейбол, гандбол, регбі, крикет, велосипедні прогулянки, мандрівки (Льодовитий океан, Австралія, Африка, Норвегія та інші), спіритизм
Суспільно- громадське життя	Лікар у госпіталі під час англо-бурської війни (Південна Африка), І Світової війни; розкрив декілька кримінальних злочинів, врятував від покарання невинних людей
Твори про Шерлока Холмса	Всього 60 творів, 56 оповідань об’єднані у 5 збірок «Пригоди Шерлока Холмса», «Записки про Шерлока Холмса», «Повернення Шерлока Холмса», «Його прощальний поклон», «Архів Шерлока Холмса» та 4 повісті: «Етюд у багряних тонах», «Знак чотирьох», «Собака Баскервілів», «Долина жахів»
Інші твори письменника	Історичні романи «Білий загін», «Торгівельний дім Гердетон», науково- фантастичні повісті «Загублений світ», «Отруєний пояс», «Маракотова безодня», історично-гумористичні твори на зразок «Подвигів бригадира Жерара», 3 томи віршів
Дата смерті, напис на могилі	7 липня 1930 р., напис: «Вірний, як сталь, прямий, як клинок»
Артур Конан Дойл українською	Перший переклад під назвою «Пропащий світ» українською мовою був виконаний Софією Вольською 1922 року у Львові Твори А. Конан Дойла про Шерлока Холмса українською переклав Микола Дмитренко

Словникова робота

Прототип - конкретна особа, факти життя або риси вдачі якої покладено в основу літературного образу.

Джозеф Белл - прототип Шерлока Холмса. А ім’я героєві А. Конан Дойл дав на честь свого партнера по грі в покер американського журналіста Олівера Віндела Холмса. А чи знаєте ви те, що коли до сина Конан Дойля звертались з питанням, хто ж був прототипомвеликого нишпорки, той наводив слова свого батька: «Якщо Холмс і існує - то це я сам іє....»

Цикл (від грец. круг, коло) - ряд художніх творів, об’єднаних задумом автора в цілість (спільністю тематики, персонажів тощо).

Які риси характеру допомогли Шерлоку Холмсу розплутати справу? Аргументуйте свою думку. (Спостережливість - бачить те, чого не бачили інші; прагнення надзвичайного - «все моє життя - прагнення врятуватися від одноманітності»; безкорисливість - не брав велику нагороду; шляхетність - завжди був готовий допомогти іншим; мужність - ризикував собою; справедливість - був на стороні ображених; розум, винахідливість - знав багато наук).
Визначте тему та ідею оповідання «Пістрява стрічка».
Чи справедливо, на вашу думку, покарано Грімсбі Ройлотта? Можливо, його треба було здати поліції й покарання йому виніс би суд? (Ця справа ще раз підтвердила істину: насильство обертається проти насильства, і той, хто риє комусь яму, сам у неї потрапляє).

Пригадайте ознаки детективу. Чи зберігаються ці ознаки в оповіданні «Пістрява стрічка»?
Які риси характеру Шерлока Холмса хотіли б запозичити для себе? Чого вас навчив славетний сищик?

ЗВОРОТНІЙ ЗВ’ЯЗОК

Дайте коротку відповідь на запитання за оповіданням «Пістрява стрічка» Артура Конан Дойла?» (Приклад: 1- слово, …... 4-слово)

Який предмет, на думку Холмса, був зайвим у кімнаті вітчима?
Що привернуло увагу Шерлока Холмса в кімнаті Джулії?
Чим вітчим годував гадюку?
Як назвала гадюку Джулія?

21.03.2022 року. Опрацюйте конспект уроку

Тема. Особливості композиційної будови твору - «розповідь у розповіді», її художнє значення.

Сюжет твору

Експозиція: знайомство з героями.

Зав'язка: дивовижна знахідка; малюнок; дивна поведінка Леграна.

Розвиток дій: золотий жук укусив Вілла в голову; в експедицію; Джупітер лізе на дерево і знаходить череп; шукають скарб і не знаходять; де праве око, а де ліве; знову копають.

Кульмінація: скарб знайдено, принесено додому.

Розв'язка. Пояснення Леграна: знахідка пергаменту; череп, козеня - підпис капітана Кідда; шифр і його розгадка; «заїзд єпископа», «мертва голова», «чортове сідало»; помилка Джупітера; таємниця скелетів у ямі.

Кожна з частин - таємниця. Тому так цікаво читати і неможливо відірватися від книги.

ОПИС КОМАХИ У ТВОРІ:

Навіщо письменникові потрібно було вигадувати такого жука? (Щоб ентомолог звернув увагу на його незвичайність. У нього вже була велика колекція комах, тож звичайним жуком він би не зацікавився).
Якими словами ви охарактеризували б жука? (Ефектний, незвичайний, важкий, золотий, схожий на череп).
Які б означення ви б виділили як основні? Чому? (Золотий, схожий на череп - найчастіше повторюються).
Як пов’язані ці поняття між собою та з оповіданням «Золотий жук»? (Золотий - багатство, скарби; череп - пірати, які наживали багатство, граючи зі смертю, вбиваючи людей. Легран розгадав загадку пірата й знайшов його багатство).
Який художній засіб використано у назві твору? Яке значення має слово «золотий» на початку твору і якого значення він набуває з огляду на фінал історії? (Спочатку «золотий» - це колір жука, а в кінці - у переносному значенні - той, що приніс удачу, багатство, скарби; цей художній засіб - метафора).
Визначте тему та ідею цього оповідання (тема - розкриття таємниці скарбу Леграном, ідея твору - утвердження духовних цінностей, розуму людини).

Порівняйте їх, знайдіть спільне та відмінне.

«Золотий жук»

Спільне у творах

«Острів скарбів»

До скарбів веде криптограма;

Леграну потрібні знання з багатьох наук та аналітичні здібності

Пошук скарбів;

Дія на острові, скеля незвичної форми; Пірат Кідд;

Череп чи скелет, що вказують на скарб; Скарб знайдено

До скарбів веде карта;

Герої мужні, сміливі, дружні

Домашнє завдання

Прочитати оповідання А. Конан Дойла «Пістрява стрічка», визначити ключові моменти твору.

15.03.2022 року Опрацюйте конспект уроку

Тема. Детектив як жанр літератури, характерні ознаки жанру. Жанрове розмаїття детективів

Мета: ознайомити учнів з новим жанром - літературним детективом, його характерними ознаками, історією виникнення, розмаїттям, основоположниками цього жанру художньої прози; розвивати зв’язне мовлення учнів, творчу уяву; виховувати творчого читача.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Перебіг уроку

Слово вчителя. Чи любите ви таємниці? А пригоди? А історії про пошуки скарбів, розгадування таємничих злочинів? Тоді ми розпочинаємо вивчення нового для нас розділу світової літератури - «Літературний детектив». Щоб успішно засвоїти матеріал цієї теми пропоную нам на найближчі уроки перетворити клас на детективне агентство, яке ще не має своєї назви, але ви вдома придумаєте йому назву та обґрунтуєте свій вибір.

- Які ж завдання має вирішити на сьогоднішньому засіданні наше детективне агентство? (Історія розвитку детективу, значення терміну, різновиди детективів, відомі письменники, які створили детективи тощо).

Ланцюжок учбових ситуацій, які ведуть до засвоєння нового матеріалу.

Небагато історії про виникнення детективних агентств. Перше «Бюро розслідувань» було засновано в Парижі в 1833 році Франсуа Еженом Відоком (1779-1857). Все його життя нагадує пригодницький роман, бо був він і бродягою, і злодієм, і каторжником, і таємним агентом поліції. А потім з успіхом завідував агентством, яке складалося з колишніх крадіїв та грабіжників, готових виконувати найбруднішу роботу. Послугами бюро скористалися близько чотирьох тисяч багатих клієнтів. І це не дивно. Адже він та його люди бралися за роботу, з якою не могла впоратися поліція. Потім Відок видав чотири томи мемуарів, які читали письменники, що писали детективні історії. Ці мемуари зацікавили Едгара По і справили на нього неабияке враження. Саме цим мемуарам ми зобов’язані появі новели «Вбивство на вулиці Морг». Так народився класичний детектив. А американський письменник Едгар По став засновником цього жанру, створив закони класичного детективу.

Дата народження детективного жанру - 20 квітня 1841 року. Саме цього дня в журналі з’явився твір Едгара По «Вбивство на вулиці Морг». Письменник свої детективні твори називав «логічними оповіданнями». Сам же термін «детективна література» вперше використала американська письменниця Енн Кетрін Грін (1844-1935). У ХІХ столітті такі твори називали «поліцейський роман» (Франція) чи «кримінальна історія» (Англія).

«Не бійтесь заглядати у словник»

Тож тепер з’ясуємо значення деяких понять, які будуть зустрічатися нам у роботі.

Словникова робота.

Детектив - (англ. йеіесііув - «агент розшуку», з лат. йеіесіїо - «розкриття») - 1. вид художньої літератури, передусім прозові твори, в яких розкривається певна таємниця, пов'язана зі злочином; 2. людина, яка розкриває злочин; сищик, слідчий, нишпорка. Класичний - зразковий.

Індукція (із лат. наведення) - форма умовиводу, де на підставі знання про окреме робиться висновок про загальне.

Дедукція (із лат. відводжу, виводжу) - метод дослідження, який полягає в переході від загального до окремого; низка міркувань від наслідків до причини.

Слово вчителя. В українській літературі інтерес до детективу виник у 20-ті роки ХХ століття (Майк Йогансен, Смолич Юрій та ін.), хоча в Івана Яковича Франка є декілька творів із детективним сюжетом: «Перехресні стежки», «Для домашнього вогнища». З 2009 року в Тернополі, у видавництві «Навчальна книга-Богдан», виходить серія «Український детектив» - це перша в Україні серія книг детективного жанру. До серії увійшли твори українських авторів, починаючи від класиків літератури Івана Франка, Юрія Дольда-Михайлика, Семена Ордівського і закінчуючи сучасниками, такими як: Володимир Лис, Олександр Вільчинський, Віктор Мельник тощо. Найвідоміший автор українського детективу - це Андрій Кокотюха.

Але вчені-літературознавці стверджують, що класичний, тобто зразковий, детектив започаткували і вдосконалили четверо авторів: американець Едгар По, англійці Артур Конан Дойл та Агата Крісті, француз Жорж Сіменон. Зараз ми з ними познайомимося і оформимо, як справжні детективи, певний документ про них.

Едгар Аллан По (1809 -1849) - американський поет, письменник, «батько детективу». Саме він у 4 оповіданнях «Вбивство на вулиці Морг», «Таємниця Марі Роже», «Викрадений лист», «Золотий жук» заклав основи детективу, якими користуються всі наступні автори уже понад 170 років. У трьох перших оповіданнях таємничі злочини розплутує детектив-непрофесіонал Дюпен, а в «Золотому жуку» -Легран.

Артур Конан Дойл (1859 - 1930) - англійський письменник, автор багатьох творів: історичних та фантастичних романів, наукових досліджень, оповідань. Але всесвітню славу йому принесли 60 оповідань про детектива Шерлока Холмса та його друга доктора Ватсона, які об’єднані в цикли. Письменник, використавши відкриття Едгара По, розвинув його досягнення. Він удосконалив систему образів: про Шерлока Холмса знаємо більше, ніж про Дюпена. А про його супутника взагалі нічого не відомо, на відміну від доктора Ватсона.

Агата Крісті (1890-1976) - англійська письменниця ХХ століття, «королева детективу». Написала 66 детективних романів. Її головними героями є детектив Еркюль Пуаро та старенька міс Марпл. Вона створила великі детективні твори - повісті та романи, п’єси, які й сьогодні з успіхом йдуть у театрах.

Жорж Сіменон (1903-1989) - французький автор детективу. Створив знаменитого комісара Мегре, який є професійним детективом, бо служить у поліції. Так, як і Агата Крісті, писав детективні романи.

Автор детективів	Детективні твори	Герої творів - детективи	Що внесли в розвиток детективу?
Едгар Аллан По	«Вбивство на вулиці Морг»; «Таємниця Марі Роже»; «Викрадений лист»; «Золотий жук»	Дюпен, Легран	Заклав всі основні закони жанру
Артур Конан Дойл	60 (63) оповідання про Шерлока Холмса	Шерлок Холмс та його друг Ватсон	Створив цикл детективних оповідань, удосконалив систему образів.
Агата Крісті	66 детективних романів	Детектив Еркюль Пуаро та стара міс Марпл	Створила великі детективні форми - повісті та романи, писала детективні п’єси
Жорж Сіменон	103 детективні твори	Комісар Мегре	Створив романи, його герой професійний детектив - служить у поліції

Тепер ми знаємо, що таке детективна література і хто створив цей жанр у літературі. Сюжет класичного детективного оповідання складається з 4 обов’язкових елементів:

проблема, яку треба розв’язати (детектив дізнається з газети, листа, від відвідувача чи поліції);
поява даних, необхідних для вирішення проблеми (обстеження місця злочину, вивчення документів, детальна розповідь відвідувача чи свідків);
виявлення істини, завершення розслідування (таємниця чи злочин розкриті);
пояснення детектива про ланцюжок його логічних висновків та розкриття злочину.

Сьогодні існує багато правил для авторів, як написати гарний детектив. Одні автори пропонують10 правил, інші - 20. Але формула детективного оповідання виведена Едгаром По та вдосконалена Артуром Конан Дойлом.

Формула детективного оповідання

В основі оповідання - розкриття таємничих обставин, за яких було здійснено злочин.
Розслідуванням займається детектив-непрофесіонал. Поруч з ним друг-оповідач.
Викладені умови розкриття таємниці. Детектив, приступаючи до розкриття таємниці, знає стільки ж, скільки й читач, ніби викликаючи читача на інтелектуальне змагання.
Розгадка таємниці завжди повинна дивувати. Чим складніша та заплутаніша справа, тим простіша розгадка.
Підсумкове пояснення, яке відбувається в кабінеті детектива, нагадує лекцію.

Сучасна детективна література має багату палітру різновидів.

Детектив закритого виду, або злочин у приміщенні, з якого ніхто не виходив. Найбільш строго відповідає канонам класичного детективу: Едгар По «Вбивство на вулиці Морг», Артур Конан Дойл «Пістрява стрічка», «Дияволова нога». Нікого стороннього в домі, де скоєно злочин не було, так що злочинець - тільки хтось із присутніх.

Психологічний детектив: автори відступають від типових рис детектива та злочинця, досліджують їх риси характеру, особисті мотиви злочинця.

Історичний детектив - це твір з детективною інтригою, дія якого відбувається у минулому або розслідується старий злочин.

Фантастичний детектив поєднує риси детективу та фантастики, коли дія відбувається у майбутньому чи вигаданому світі (фентезі).

Політичний детектив - твір далекий від класичного детективу, в якому злочинні дії відбуваються у світі політики чи бізнесу, коли влада втручається у перебіг подій. Шпигунський детектив базується на розповідях про діяльність розвідників, шпигунів і диверсантів як у військовий, так і в мирний час. Дуже близький до політичних детективів. Яскравим прикладом такого детективу є серія романів Яна Флемінга про Джеймса Бонда, агента британської розвідки 007.

Крутий, гангстерський або «чорний» детектив - назва одного з найбільш читаного виду детективів. Зміни в реальному житті, розширення та посилення професійної злочинності, хвиля організованої злочинності сприяли появі цього різновиду детективу. Кримінальний детектив - специфічний жанр детективу, коли злочинець відомий і події описуються з його точки зору, а не людей, що його розшукують.

Іронічний або пародійний детектив. Детективне розслідування описується з гумористичної точки зору. Найчастіше такі твори пародіюють штампи детективного роману.

Домашня робота

Прочитати оповідання Е. По «Золотий жук», прослідкувати за ходом розв’язання загадки у ньому.

14.03.2022 року

Шановні семикласники! Прошу опрацювати завдання.

Чекаю на зворотній зв’язок з вами. Виконані завдання надсилайте на VIBER 0958249355 або електронну пошту pererva3791@gmail.com Вкажіть клас та прізвище

Т В О Р И Д Л Я Ч И Т А Н Н Я

24 - 31.05.2022 року

Уроки узагальнення і систематизації навчального матеріалу.

16 - 17.05.2022 року

Тема. Діана Вінн Джонс. «Мандрівний Замок Хаула». Поєднання елементів казки і детективу у творі

Що ми дізналися про життя родини Хаттерів?

Яка подія змінила життя цієї родини та в чому полягали ці зміни?

Чому Софі «змушена вирушити на пошуки щастя»?

Як Софі потрапила до Мандрівного Замку?

Як зустріли появу Софі мешканці Мандрівного Замку - Хаул, Майкл, Кальцифер?

Проблемне запитання.

Чи можна стверджувати, що книга «Мандрівний Замок Хаула» поєднує елементи казки та детективу?

Орієнтовні питання:

Чи дійсно Хаул для розваги висмоктує душі з молодих дівчат і пожирає їхні серця?

Що поєднує Хаула і Відьму Пустирищ?

З якою метою Мандрівний замок блукав серед пагорбів? Чому він не стояв на місці?

Куди зникли лейб-маг Саліван, якого король відправив, аби впоратися з Відьмою, та принц Джастін?

Чи випадково Відьма зайшла до капелюшної крамниці? Чому Відьма стверджувала, що Софі «лізе не в свої справи»?

Чому Кальцифер дозволив Софі зайти до Мандрівного замку, адже його магії вистачило б, щоб не допустити присутності непроханих гостей?

Яку таємницю приховав Кальцифер, розповідаючи про угоду з Хаулом?

Чому Опудало так настійливо намагалося потрапити до Мандрівного Замку?

Що приховує міс Ангорін, поведінка якої є дивно підозрілою?

Домашнє завдання. Дочитати твір Д.В. Джонс «Мандрівний Замок Хаула»

10.05.2022 року

Тема. Складання психологічних портретів персонажів оповідання А. Азімова «Фах»

Складання психологічних портретів персонажів оповідання.

Словникова робота.

Джордж Плейтен

Тревіліян

Соціальний стан героїв

Батько: дипломований трубоукладач на Землі

Батько: дипломований металург на планеті Новія

Моральні цінності

Сором’язливий, добрий, має гідність, цілеспрямованість, вміє співчувати

Самовпевнений, пихатий, байдужий

Ставлення до вибору професії та самостійного здобуття знань

Читає багато книжок, самостійно вивчає дисципліни, які йому знадобляться в роботі програміста

Впевнений, що буде металургом, як батько; насміхається з Плейтена та його допитливістю; нічого не читає

Мрії про професію

Мріє стати дипломованим програмістом на планеті класу А

Мріє стати дипломованим металургом на планеті Новія

Доля героїв після Дня Освіти

Потрапляє до інтернату для недоумків, не знаючи про своє справжнє призначення

Залишився на Землі, тому що знав апарат Хенслера, а для Новії треба було мати знання апарату Бімена

Психологічний портрет героїв оповідання у вигляді порівняльної таблиці

Джордж Плейтен

Тревіліян

допитливий

агресивний

самостійний

самовпевнений

цілеспрямований

не здатний до самовдосконалення

наполегливий

не може себе реалізувати

здатний до глибокого емоційного сприйняття дійсності

задовольняється обмеженими знаннями

впевнений у собі

пристосовується до обставин

самокритичний

не має сили волі

здатний до подальшого розвитку

не наполегливий у досягненні мети

високоморальний

не впевнений у собі

працелюбний

Домашнє завдання.Прочитати 1-8 розділи твору Д. Джонс «Мандрівний Замок Хаула». Визначити головні події та підготуватися їх стисло переказувати.

02.05.2022 року

Тема. Розуміння сутності культури й освіти, призначення людини в сучасному світі

Визначте тему оповідання. (Художнє прогнозування моделі майбутнього суспільства, здобуття освіти та фаху в майбутньому суспільстві).

Визначте головну проблему твору (Проблема духовної реалізації людини).

Словникова робота.

Освіта - цілеспрямована пізнавальна діяльність людей з отримання знань, умінь або щодо їх вдосконалення.

Робота з художнім текстом.

У День Читання.

Які етапи проходять діти у процесі освіти? (8 і 18 років: День Читання і День Освіти).

У День Освіти.

Яка атмосфера панує у великій залі? Яким виявився результат Дня Освіти для героя?