Тема. Доброта і щирість головного героя

Чемним, розумним, добрим виявився Чарлі Бакет, тому в кінці повісті він отримує винагороду - шоколадну фабрику Віллі Вонкі.

- Пригадайте та назвіть героїв народних і літературних казок, які також отримали винагороду за свої вчинки. (Пасербиця з казки «Пані Метелиця», Еліза з казки «Дикі лебеді» Г.К. Андерсена, Попелюшка з казки Ш. Перро).

Хто з героїв казок поніс покарання? Чому? (Бабина дочка з казки «Пані Метелиця», Хлопчик-Зірка з казки О. Уайльда, стара з «Казки про рибака та рибку»).

• Чи вірили ви в те, що Чарлі знайде щасливий Золотий квиток? Чому?

• Як ви гадаєте, чому це прислів’я я пропоную обрати епіграфом до нашого уроку?

Чарлі, на відміну від інших дітей, жив у бідній сім’ї. Але ми бачимо, що спілкування з рідними - найщасливіші моменти в житті хлопчика. Щовечора Чарлі слухав розповіді стареньких про минуле життя, ділився з ними своїми мріями.

• Чи міг Чарлі залишити свою родину та поїхати один жити на фабрику Віллі Вонкі? Чому?

У повісті є маленькі чоловічки умпа-лумпи, які не лише працювали на шоколадній фабриці Віллі Вонкі, а складали та співали повчальних пісень.

• Хто чує пісні, які виконують умпа-лумпи? (Чарлі та його дідусь Джо).

• Про кого співають пісні умпа-лумпи? На що звертають у цих піснях увагу маленькі чоловічки? (Про нечемних дітей, які мають негативні звички, вади).

• Яке враження справили на вас пісні цих маленьких чоловічків?

• Чи можна назвати пісні умпа-лумпів повчальними? Чому?

• Яку шкоду завдає телевізор дітям?

• Чиї думки виражають умпа-лумпи?

Фільм Тіма Бертона відрізняється від повісті «Чарлі і шоколадна фабрика» трактуванням образу Віллі Вонкі. У фільмі Віллі Вонкі, якого зіграв відомий актор Джоні Депп, - це велика примхлива дитина. Чарлі пізніше скаже, що спочатку Віллі Вонкі сподобався йому, але пізніше зрозумів, що це не дуже хороша людина. Все, що відбувається з дітьми у фільмі, приносить задоволення шоколадному генію.

А ще містер Вонкі не розуміє, як можна сім’ю ставити вище свого успіху й процвітання справи. В кінці фільму Чарлі допоміг Віллі повернутися до батька, що працює стоматологом. Хлопчик допоміг дорослій людині розібратися в тому, що сім’я так багато значить для людини. Віллі Вонкі ніби перероджується, а Чарлі стає співвласником фабрики.

Ми з вами разом з персонажами й героями повісті-казки Роальда Дала здійснили захоплюючу мандрівку шоколадною фабрикою Віллі Вонкі. А сьогодні ви теж побудете у ролі і кондитерів, і дизайнерів, і режисерів, і навіть лікарів, представляючи ваш проект «Світ шоколаду».

Домашнє завдання. (ЗВОРОТНІЙ ЗВ’ЯЗОК) Оберіть один із варіантів та продовжіть речення.

• Я міг би навчатися в одному класі з Августусом Глупом, якщо б він...

• Я думаю, що Верука Солт зрозуміла, що.

• Неважливо, що Віолета Борегард - чемпіонка в жуванні жуйки, важливо те, що ...

• Я думаю, що Майк Тіві пізнає життя не завдяки телевізору, а ...

• Я хотів би навчатися в одному класі з Чарлі Бакетом, тому що.

Читати уривки з повісті Туве ЯНСОН «Капелюх чарівника»

Тема. Доброта і щирість головного героя

 Ми з вами - частинка природи. Усім нам боляче, коли нас ударять, образливо, коли нас принизять. Тому добра людина не ударить, не принизить, не завдасть нікому болю. Недаремно ми наділені розумом, вміємо мислити, розуміти, говорити, співчувати, любити та мріяти. Добре серце і мрію мав наш герой Чарлі Бакет.

Робота з таблицею «Реальне та фантастичне у повісті «Чарлі і шоколадна фабрика» ._____________________________________________________

Фабрика - головна таємниця повісті.

• Як описана фабрика на початку твору? Як про неї говорять в родині Чарлі?

• Яке враження справляла фабрика на Чарлі?

• Яке враження справляє фабрика на вас?

Усне словесне «малювання».

• Яким ви уявляєте собі Чарлі Бакета?

• Якими були стосунки хлопчика з дітьми та дорослими?

• Опишіть, які почуття охопили хлопчика, коли він знайшов Золотого квитка.

1. Визначте, які прислів’я можна віднести до характеристики Чарлі:

Хто більше має, той більше хоче. (Українське).

Доброму всюди добре. (Українське).

Хто зле робить, то все собі шкодить. (Українське).

Не дивись на шапку, а дивись під шапку. (Болгарське).

Кожна лиска свій хвостик хвалить. (Польське).

Добрий початок - гарне діло, та добрий кінець - іще краще. (Російське).

Той не людина, хто добра не робив. (Азербайджанське).

Як устелиш, так і виспишся. (Англійське).

Ціна людини - її справа. (Голландське).

Людину визначають її вчинки. (Італійське).

Віллі Вонкі виділив Чарлі серед інших дітей. Адже хлопчик умів слухати інших, переживав за тих дітей, які потрапили у біду, не був злостивим та запальним. Пропоную вам виростити «дерево мудрості». Є листочки з висловами. Подумайте, кому з персонажів ви дали б цю мудру пораду.

«Дерево мудрості»

Все добре пам’ятай, а зла уникай. (Прислів’я).

Маєш голову, май же і розум. (Прислів’я).

Шануй батька й неньку, буде тобі скрізь гладенько. (Прислів’я).

Посієш вчинок, виросте звичка. (Прислів’я).

Бережіть час - це тканина, з якої виткане життя. (Л. Річардсон).

З  самого початку думай, який буде кінець. (Прислів’я).

Не одяг прикрашає людину, а добрі справи. (Прислів’я).

Ти живеш серед людей. Не забувай, що кожен твій крок, твоє бажання відображається на оточуючих тебе людях. Роби так, щоб людям було біля тебе добре. (В. Сухомлинський).

В житті найперше - це притомність духа,

Тоді і вихід знайдеться з нещасть. (Ліна Костенко).

Родичів дає нам доля. І як добре, що друзів ми можемо обрати самі. (Ю. Тувім).

Можна все життя просидіти біля телевізора, так нічого і не побачивши. (Анатолій Рахмат).

Тобі того бажається, чого дома не мається. (Прислів’я).

Хто з других кепкує, той перший заплаче. (Прислів’я).

Ті, хто читають книги, завжди будуть керувати тими, хто дивиться телевізор. (Феліція Жанліс).

Кожна пригода - до мудрості дорога. (Прислів ’я).

Бесіда.

• Чи зміниться Чарлі Бакет, ставши спадкоємцем Віллі Вонкі?

• А якщо б не Чарлі, а Августус, Верука, Віолета чи Майк стали спадкоємцями Віллі Вонкі? - Якою б стала фабрика при таких господарях?

• Якою людиною треба бути, щоб отримати винагороду?

1. «Поетична п’ятихвилинка».

Добро

Не про майно ідеться нерухоме,

Не про якесь багатство, ні!

А про Теоретично нам усім відоме:

Робити один одному добро.

Зроби добро людині і забудь.

Воно тобі сторицею віддасться.

Бо це єдина й непохибна путь І до твого, і до чийогось щастя.

Олександр Підсуха

Домашнє завдання: (ЗВОРОТНІЙ ЗВ'ЯЗОК) Продовжте фразу: «Повість змусила мене замислитися над тим...»

Тема. Роальд Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика»

 Сьогодні ми розпочнемо мандрівку сучасною літературою з героями, якими захоплюються діти всього світу. Про що писали дитячі письменники у ХХ столітті, про що пишуть зараз, у ХХІ столітті? Яка провідна думка творів сучасних дитячих письменників? Відповідь на ці запитання ми знайдемо, коли познайомимося з творами, які вивчатимуться у розділі «Сучасна література. У колі добрих героїв». Про цікаві пригоди хлопчика Чарлі на казковій шоколадній фабриці містера Вонкі ви дізнаєтесь з казкової повісті англійського письменника Роальда Дала «Чарлі і шоколадна фабрика». Про Суботика, маленьку істоту з п’ятачком і яскраво-рудим волоссям, розповість німецький письменник Пауль Маар в пригодницькому творі «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». А знаменита фінська казкарка Туве Янсон подарувала чарівний світ, який полонив і дітей, і дорослих у творах «Комета прилітає», «Капелюх чарівника», «Зима-чарівниця».

Сьогодні ми почнемо читати казкову повість «Чарлі і шоколадна фабрика», яку у 1964 році написав Роальд Дал.

Більшу частину творів Р. Дал написав у своїй «хатині», яку він називав своїм «гніздечком». У кабінеті Р. Дала досі знаходяться речі, які письменник любив бачити навколо себе під час роботи. Це, наприклад, велика куля, згорнута з цукеркових обгорток, улюблене зігнуте крісло і розлініяні жовті блокноти, які привозили з США. Незвично те, що в кабінеті немає письмового столу - Р. Дал завжди писав олівцем, поклавши блокнот на коліна і підклавши під нього стосик картону. Зараз родичі письменника збирають кошти на збереження хатини і перенесення її в музей Р. Дала.

Р. Дал (1916-1990) народився в Норвегії, згодом переїхав з матір’ю до Англії. Дал був хорошим спортсменом, навіть капітаном шкільної команди. Любив футбол, але захоплювався і фотографією. Під час Другої світової війни був льотчиком-винищувачем. Після війни Р. Дал повністю присвятив себе літературі. Пише розповіді, повісті, п’єси як для дорослих, так і для дітей. У його першій дитячій книжці «Гремліни» розповідається про маленьких створінь, запозичених з фольклору. Проте улюбленими творами дітей ХХ століття стали повісті «Чарлі і шоколадна фабрика», «Джеймс і гігантський персик», «Матильда». Всього Р. Дал написав для дітей 17 книжок.

Твори Роальда Дала посідали вищі сходинки в рейтингу найпопулярніших книжок. Так, у 1997 році його книжка «ВДВ або Великий і Добрий Велетень» ввійшла в число «Найкращих книжок за останні 20 років»,. У 1999 році в Міжнародний день книги за книгу «Матильда», як за найпопулярнішу дитячу книгу, проголосувало п’ятнадцять тисяч дітей у віці від семи до одинадцяти років. Усі 18 перемог і нагород (з 1954 по 2000 роки) підкреслюють славу Роальда Дала. Починаючи з 2006 року, 13 вересня (в день народження Дала) щорічно святкується офіційний ДЕНЬ РОАЛЬДА ДАЛА в Британії, Африці, Латинській Америці. У цей день шанувальники його творчості одягаються в усе жовте, улюблений колір письменника, розмовляють на створеній Роальдом Далем мові, обмінюються книжками і виконують танець «Умпа-Лумпа». Спеціальний потяг доставляє усіх охочих з Лондона до Грейт-Міссенда (розташованого в 55 км від Лондона), де письменник прожив більше 30 років.

Роальд Дал працював на шоколадній фабриці, що допомогло йому в написанні книги «Чарлі і шоколадна фабрика».

Домашнє завдання. Опрацюйте конспект. Прочитайте 1,2 та 3 розділи повісті Роальда Дала «Чарлі і шоколадна фабрика».

Тема. Образ ліричної героїні, котра любить читати. Роль літературних і музичних асоціацій у творі

Аналіз вірша.

• Як би ви сформулювали тему вірша? (Цей вірш про улюблені книги, які супроводжували дитинство ліричної героїні. Про золоту безпечну пору дитинства).

• Як лірична героїня звертається до книг? Як ви гадаєте, чому саме таке звертання обирає автор? («Незрадливі любі друзі». Книга - вірний друг, з нею завжди цікаво. Вона вводить нас до таємничого світу пригод, в світ фантазії, творчості).

• Ким, на вашу думку, є лірична героїня - маленькою дівчинкою чи людиною, що має життєвий досвід? ( Лірична героїня - людина, що має певний життєвий досвід, оскільки вона згадує своє щасливе, радісне дитинство, яке пройшло серед музики і книжок).

• В оригіналі вірша автор використовує словосполучення «Печальний привет», Чому саме такий епітет використовує автор? (Напевне тому, що дитинство більше не повториться, не буде можливості усамітнитися з улюбленою книгою, забути про все).

• Як ви гадаєте, чи змінилося значення фрази в зв’язку з використанням у перекладі сполучення «палкий привіт»? (Так, оскільки «палкий привіт» означає гарячий, сповнений радісних почуттів).

• Що таке дитинство? Як змальовує його автор? (Найчудовіша пора життя, надзвичайно яскрава, дуже світла, сповнена щастя і радості).

-Яку кольорову гаму підбирає автор для змалювання дитинства? Чому саме такі кольори? (Книги в червоній палітурці, золоті часи. Вони передають радість та світло).

• Знайдіть в поезії діалог. З якою інтонацією він вимовляється? Чому автор використовує такі короткі речення? (Мама говорить спокійно, але суворо. Речення короткі тому, що мама сама захоплена музикою і поверталася до гри на фортепіано).

• Які деталі використовує М. Цвєтаєва, щоб передати затишну атмосферу дому? (Звучить музика, у люстрі відбиваються вогні).

• Як ви гадаєте, чому мама «забувала» про заняття доньки? (Тому, що сама була захоплена музикою, яку грала вечорами).

• Чим приваблюють героїню характери персонажів Марка Твена? (Том Сойер и Гек Фінн сміливі, відважні не тільки в пошуках дитячих пригод, вони здатні стати на захист справедливості і в стосунках з дорослими. Том Кенті, випадково опинившись на троні, багато гарного зробив для людей. А принц Едуард, відчувши на собі тяжку долю обірванця, став набагато кращим і благороднішим).

• Чи вважає героїня, що вона даремно читала книги? Можливо, тоді було б менше розчарувань? (Ні. Оскільки вона мріє знову відчути ту радість спілкування з книгами, яка була в дитинстві).

Закріплення вивченого матеріалу.

Вірш Марини Цвєтаєвої побудовано на протиставленні ідеального і реально, минулого і теперішнього, безпечної пори дитинства і неспокійної юності. Цей вірш присвячений дитинству: він входить до циклу «Дитинство» із «Вечірнього альбому». Цей вірш - гімн книгам. Книги для ліричної героїні і для автора є тією основою, яка допомагає вистояти, не розчаруватися у світі. Він учить нас побачити незвичайне у буденності життя, радіти кожній миті нашого існування, зберігати в серці чудові хвилини дитинства.

Домашнє завдання.

Підготуватися до контрольної роботи (повторити вивчений матеріал розділу «Сила творчої уяви»).

Тема. Марина Іванівна Цвєтаєва. «Книги в червоній палітурці». Чарівний світ літератури й мистецтва у вірші М. І. Цвєтаєвої. Знайомі образи з прочитаних книг (Том Сойєр, Гекльберрі Фінн та ін.)

 У кожної людини є своє захоплення. Хтось любить збирати марки чи монети, хтось захоплюється рибалкою чи спортом, а хтось любить читати книги. Адже, коли ми читаємо, то занурюємось у дивовижний світ, стаємо свідками неймовірних пригод, фантазуємо разом з автором, живемо разом з його героями. Тож пригадаємо героїв літературних творів.

 «Упізнай героя».

1. «... з’явився на узбіччі вулиці з відром вапна та довгою малярською щіткою в руці. Він зміряв оком паркан, і вся його радість умить розвіялась, а душу сповнила глибока туга.» (Том Сойєр).

Б) «Усі тамтешні матері щиро ненавиділи його, бо він був нероба, безпритульник і розбишака, а ще тому, що їхні діти тяглися до нього, тішилися його забороненим товариством і шкодували, що не можуть бути такими, як він». (Гекльберрі Фінн).

2. «. чарівне голубооке створіння з двома довгими золотими кісками, в білому платтячку та вишитих панталончиках». (Беккі Тетчер).

Ми не випадково звернулися саме до повісті Марка Твена «Пригоди Тома Сойєра». Адже це улюблена книга багатьох дітей. Любила її видатна поетеса Марина Іванівна Цвєтаєва, про яку у нас піде мова на уроці, а герої Марка Твена стали героями її поезії.

Марина Цвєтаєва народилася 26 вересня (8 жовтня) 1892 року в Москві. Епоха, повна трагедій і кровопролитних подій, наклала відбиток на все її існування. Пізніше вона напише про це:

Червоним пензлем Горобина спалахнула миттєво.

Падало листя, Я народилася.

Сперечалися сотні Дзвонів.

День був суботній: Іоанн Богослов.

Її батько, Іван Володимирович, - професор Московського університету, відомий філолог і мистецтвознавець; став у подальшому директором Румянцевського музею і засновником Музею витончених мистецтв. Мати, Марія Мейн (за походженням - з польсько- німецької сім'ї, що обрусіла), була піаністкою, ученицею Антона Рубінштейна. Дитинство Марини пройшло в тихому будинку в Трьохпрудному провулку, що став для неї справжнім прихистком і «найріднішим з усіх своїх місць» . Марина росла в атмосфері любові і взаєморозуміння. У неї було справжнє дитинство з ялинками, маскарадами, театрами і виїздами на дачу. Проте юну Цвєтаєву не цікавили ані знамениті музеї, ані рідкісні книги. Марина жила у світі прочитаних книг, піднесених романтичних образів, перебуваючи у світі власних фантазій і ілюзій. Уже в 4 роки Цвєтаєва нашвидку читала. Першим поетом М. Цвєтаєвої виявився О. С. Пушкін: у п’ять років вона знайшла в книжковій шафі «Твори» О. С. Пушкіна. Мати не дозволяла їй брати цю книгу, і дівчинка читала потай, занурившись головою в шафу. О. С. Пушкін був першим, кого вона прочитала сама. Назавжди поет залишився для М. І. Цвєтаєвої Першим Поетом, мірилом висоти поезії , а у 8 років написала свої перші вірші не тільки російською, але і французькою, і німецькою мовами .

У  1910 році за свої кошти Марина видає в друкарні А. І. Мамонтова збірку віршів «Вечірній альбом», що була присвячена Марії Башкирцевій. Тираж склав всього 500 примірників. У «Вечірньому альбомі» Цвєтаєва багато сказала про себе, про свої почуття до дорогих її серцю людей; насамперед про маму і про сестру Асю. Саме до цієї збірки і увійшов вірш «Книги в червоній палітурці» .

Прочитайте вірш «Книги в червоній палітурці»

Словникова робота. Цвинтар - 1) Подвір'я і кладовище біля церкви. 2) Місце,

відведене для поховання померлих; кладовище.

Прийма - в значенні «приймак», хлопець, який живе і виховується в чужій родині; названий син.

Діоген - давньогрецький філософ Діоген був людиною, яку сьогодні назвали б вигнанцем. Він не переймався пошуком роботи й не мав власного майна та постійного місця проживання.

Підсумок уроку.

Вже дорослою М.І. Цвєтаєва часто згадувала своє золоте дитинство, була вдячна матері Марії Олександрівні за те, що вона відкрила дітям очі на вічне чудо природи, що ніколи не зраджує, подарувала радості дитинства, чарівний світ сімейних свят, різдвяних ялинок, дала їм в руки найкращі в світі книги. Героїня вірша отримала найважливіший у житті урок. Урок добра. Він допоміг їй у дорослому житті, адже через розуміння краси людина підноситься до добра.

Домашнє завдання. Опрацювати матеріал підручника стор. 220-224

Тема. Особливості художньої мови твору. Організація казки як гри (гра з часом і простором, гра зі словами (назвами), гра з правилами)

Обидві книги про Алісу — книги не

дитячі; це єдині книги, в яких ми стаємо дітьми.

Англійська письменниця В. Вулф

Сьогодні ми спробуємо завітати у творчу майстерню письменника Л. Керролла, щоб з’ясувати деякі таємниці творення такої дивної казки, як «Аліса в Країні Див». Прекрасно, коли на світі є такі талановиті диваки, як Л. Керролл, коли в житті зустрічаються дорослі, які можуть відчувати, як діти і, навіть, іноді поводитися, як діти: щиро, безпосередньо, кумедно. Така можливість у дорослих з’являється, коли вони починають грати в якусь гру. Погодьтеся, під час читання казки нас не залишала думка, що Л. Керролл грає з нами в цікаву гру! Що ж це за гра?

Отже, потрапивши в надзвичайний казковий світ, що протистоїть логічній і поміркованій англійській дійсності, ми стаємо свідками дивних пригод, зустрічей, розмов, спостережень, висновків, натяків, як сказала б наша улюблениця Аліса, «все дивасніших і дивасніших». З чого ж будується ця казка? Зі слів! З особливих слів. Автор і його героїня віртуозно граються словами! Гру слів називають «каламбур». Пам’ятаємо, що основне завдання нашого уроку - з’ясувати особливості художньої мови твору Л. Керролла - тож вся наша увага має бути привернута до слів.

• Наведіть приклади зі «Словничка Аліси» («Можливо, саме від лютого перцю люди стають такі сердиті... Від гірчиці - гіркне на душі, від кориці - починаєш усім кори­тися, від звіробою - визвірюються, а... а зате від карамелі чи інших цукерок діти стають солодкі-пресолодкі!»).

Розділ дев'ятий «Розповідь Казна-Що-Не-Черепаха».

• Що відомо про персонажа на ім’я Казна-Що-Не-Черепаха?

• Яку історію він розповів Алісі і чи все вона в ній зрозуміла?

• Зробіть переклад слів, які вживав Казна-Що-Не-Черепаха. («Вчили чесати і пищати, - відповів Казна-Що-Не-Черепаха. - Далі йшли чотири дії матимачухи: добивання, відбивання, вноження і обділення», «премудрощів стародавнього і сучасного Аморезнавства, Гастрономії, Дригонометрії... Дригонометром у нас був старий морський вугор, він з'являвся раз на тиждень. А на уроці Хвісткультури він навіть учив нас художнього хвостоспіралювання» і т.д).

Висновок. Автор виявляє надзвичайну майстерність і винахідливість у грі зі словами! У книзі Л. Керролла майже немає комічності ситуацій - вони будуються на гуморі слів і пов’язаних з ними понять. Л. Керролл - не гуморист у звичайному розумінні цього слова. Його читачів забавляє той розрив, який існує між звичним вживанням слова і тими поняттями, яке воно починає означати. Отже, особливість художньої мови твору - це яскрава і дотепна гра слів - каламбур.

Словникова робота. Каламбур - 1) дотепна гра слів; 2) дотеп, в основі якого лежить використання різних значень якихось різних слів, схожих за звучанням.  Приклади каламбуру

•  У розділі третьому, коли Аліса просить Мишу розповісти свою історію. «Моя історія, хвакт звісний, довга і сумна, - зітхнула Миша.

• Як хвіст мій? - перепитала Аліса, не розчувши до пуття Мишиного «хвакт звісний» (саме так вона вимовила). Авжеж, він у вас і справді довгий, але чого сумний - ніяк не збагну.

І, доки Миша говорила, Аліса не переставала гадати, до чого тут мишачий хвіст».

У розділі сьомому, коли Сонько розповідає про трьох сестричок, що жили у криниці лижачи. («Лизнуть меляси, та й точать ляси...

Ляси - це баляндраси. Лизнуть меляси, поточать ляси та й малюють всякі вихиляси», слайд 6).

 Особливості художньої мови твору ми помічаємо і в тому, що стиль оповіді відповідає дитячій манері розмовляти; він емоційний, простий, зрозумілий, цікавий, виразний. а Для мови, якою розмовляє дівчинка Аліса, характерні питальні речення, адже вона частіше запитує. ( - Що таке біг по колу?» , - Які люди тут живуть?» - цікавиться Аліса у Чеширського кота; ”Что таке суд?»(Грифон позвав Алису до суду, але дівчинці це слово незнайоме).

а Питальні речення вживаються також, коли героїня говорить «сама до себе». Аліса часто ставить питання і сама дає на них відповіді.(- «О, бідні мої ноженята, хто ж вас тепер взуватиме, у панчішки вбиратиме? Напевно не я!.. Тепер ми надто далеко одне від одного, щоб я могла дбати про вас: мусите давати собі раду самі...»)

Питальні речення характеризують Алісу, як дівчинку допитливу і небайдужу. Коли Аліса сам на сам, вона розмірковує і починає з того, що промовляє: «Цікаво...»(-- «Але цікаво, на якій я тоді широті й довготі?»

Безумовно, книга Л. Керролла справила на вас велике враження. Вона захоплююча і цікава. Подорожуючи разом із Алісою, непомітно для самих себе, ви набули читацького досвіду, означили певні якості і цінності, які необхідні людині; у вас була нагода познайомитися з різними характерами, оцінити різні вчинки героїв, навчитися відрізняти погане від хорошого. Ви потрапили у вигаданий світ, що живе за своїми законами і правилами, але, знайомлячись з ним, ви краще пізнали світ реальний. Визначаючи жанр, до якого належить «Аліса в Країні Див», ми обмежувалися лише тим, що називали її казкою. Але твір англійського математика-дивака, неперевершеного фантазера Льюїса Керролла, має ще й ознаки повісті. Повість-казка - один із цікавих жанрів дитячої літератури.

Характерні ознаками повісті-казки

Сюжети повісті-казки найчастіше розвиваються в двох вимірах - реальному і фантастичному.

 Персонажі повісті-казки діляться на дві групи - просто звичайні люди (як правило, діти), чарівні персонажі.

 Персонажі наділяються живими характерами, кожен з них має свої звички, особливості мови та поведінки.

 Повість-казка має великий набір різноманітних засобів для характеристик героїв, так як розрахована на більш старших дітей, які вже мають певні уявлення про світ і навколишню дійсність.

 ЗВОРОТНІЙ ЗВ'ЯЗОК: Напишіть текст зрозумілою сучасною мовою.

«Вчили чесати і пищати, - відповів Казна-Що-Не-Черепаха. - Далі йшли чотири дії матимачухи: добивання, відбивання, вноження і обділення», «премудрощів стародавнього і сучасного Аморезнавства, Гастрономії, Дригонометрії... А на уроці Хвісткультури він навіть учив нас художнього хвостоспіралювання»).

Тема. Персонажі, які оточують Алісу

- Все дивасніше й дивасніше! - вигукнула Аліса.

Л. Керролл

Країна Див... Почувши ці слова, кожний з нас може розповісти про свою країну, яку намалює уява і фантазія.

• А якою ви побачили Країну Див, створену Л. Керроллом?

Так! Це країна дивних персонажів, незрозумілих вчинків, кумедних ситуацій, чудових жартів, дивних питань і ще дивніших відповідей. Від самого початку все викликає у нас подив. І, нарешті, настала черга ближче познайомитися з незвичайними героями, які зустрілися Алісі під час перебування у Країні Див.

Робота над епіграфом. («Все дивасніше й дивасніше! - вигукнула Аліса»

• Як народилася ця фраза у дівчинки? (Розділ другий «Озеро сліз»: «... з великого зачудування вона раптом забула, як правильно говорити»).

ПЕРСОНАЖІ

Березневий заєць

Це персонаж, з яким ми познайомилися під час божевільного чаювання. Чому учасником такої дивної церемонії став саме цей персонаж? Звернемося до минулих часів, коли приказка «божевільний, як березневий заєць» була поширена в Англійському королівстві. Вона зафіксована у відомій збірці приказок і прислів’їв (1546 р.) Джона Хейвуда. Ця приказка виникла, тому що існувала думка, нібито у березні поведінка зайців стає дуже агресивною. Що ж робить цей божевільний персонаж? Березневий заєць, як і його товариш Капелюшник, змушені поводитися так, ніби саме настав час пити чай - церемонія, традиційна для англійців. Та Капелюшник і заєць змушені пити чай багато разів на день - таке було їм покарання за те, що Капелюшник «убив час», коли співав для Червоної Королеви.

Березневий заєць живе у будиночку, де всі меблі і всі годинники мають форму заячої голови, що й переконує Алісу в тому, що він божевільний (англ. гауіп§ шаф. Заєць також буде свідком під час суду у справі Чирвового Валета. Сер Джон Тенніел, перший ілюстратор книги, зображує березневого зайця із сіном на голові - це розповсюджений на той час (у вікторіанську добу) спосіб зобразити божевілля.

Капелюшник

Вперше Капелюшник зустрічається під час чаювання. Його називає божевільним Капелюшником Чеширський кіт, попереджаючи Алісу про дивну поведінку цього персонажа. В Англії широко відомі приказки «таб аз а Ьайег», «таб аз а МагсЬ Ьаге» («божевільний, як капелюшник», «казиться, як березневий заєць»). Саме ці приказки й «породили» Керролових персонажів. Капелюшники в ті часи й справді часто божеволіли, тому використовували ртуть для обробки фетра і виготовлення своїх виробів, а це часто спричинювало галюцинації. Одним із прототипів Капелюшника вважають Теофіла Картера. Нібито він був студентом одного з коледжів Оксфордського університету. Одного разу юнак виготовив ліжко з годинником-будильником. Ця річ була виставлена у 1851 році на Всесвітній виставці. Ліжко скидало того, хто спав на ньому в той час, коли потрібно було прокидатися. Потім він став власником магазину меблів. Через дивну звичку постійно стояти у дверях своєї крамниці, вбраним у високий капелюх, його стали називати Божевільний Капелюшник. Існують припущення, що сер Джон Тенніел приїздив до Оксфорд спеціально для того, щоб зробити з Картера ескізи для своїх ілюстрацій. У розділі «Божевільне чаювання» Капелюшник загадує свою знамениту загадку: «Чим крук схожий на капшук?» Коли Аліса не може розгадати, він теж зізнається, що і сам не знає відповіді.

• Яка повчальна думка прозвучала у розділі сьомому «Божевільне чаювання» ? (Потрібно слідкувати за своїми словами! Спілкування важливе і необхідне для людей. Іноді похапцем сказане, неправильно підібране слово може повністю змінити зміст того, що ви хотіли сказати. Саме тому перш ніж сказати, ви повинні добре подумати).

• За допомогою яких слів автор створює поведінку своїх героїв? (Капелюшник зауважив; порушив мовчанку; дивився тривожними очима; буркнув; насупився; зневажливо тріпнув головою; скрушно похитав головою; Березневий заєць похмуро вп'явся в нього очима; тихенько зітхнув; рвучко підвів голову).

Миша Сонько

Англійська «сонна миша» - гризун, що живе на дереві; нагадує радше маленьку білку, аніж мишу. Назва богшаизе походить від латинського дієслова богшіге (спати) і пояснюється тим, що ці тваринки нічні, тож сплять удень; взимку вони теж впадають у сплячку. Сонько - це ще один учасник дивного чаювання. Сонько сидить за столом між Березневим зайцем та Капелюшником, які його використовують у якості подушки. Сонько постійно і раптово засинає, а коли просинається, то промовляє дивні фрази.

Чеширський кіт

Чеширський кіт - єдиний персонаж, який є земляком автора, уродженця графства Чешир. Він постійно посміхається, вміє за власним бажанням розчинятися в повітрі, залишаючи після себе дивну посмішку.. .Він - філософ, який розважає своїми промовами і морочить голову співрозмовникам. У першому варіанті книги Л. Керролла Чеширського кота не було. Він з’явився у 1865 році. В той час вживали вислів - «посміхається як чеширський кіт». Існує декілька тлумачень цієї приказки.

 Перша. У графстві Чешир, де народився Керролл, якийсь нікому не відомий маляр малював усміхнених котів над дверима таверн. Історично склалося, що на подібних закладах зображувалися леви і леопарди, але в графстві леви не водилися.

Друга. Графство Чешир більше дев’яти століть славилося своїми знаменитими сирами. Голова чеширського сиру виготовлялася із малюночком єхидного усміхненого кота. Чому? Можливо, тому що коти люблять ласувати вершками, а сир виготовлявся саме з відбірних вершків, тож на кожній сирній голові зображували задоволеного і усміхненого кота. А коли шмат сиру з’їдався - зникав і кіт!

Слово вчителя. Для створення своїх казкових героїв Л. Керролл використав цікавий і несподіваний для нас, читачів, матеріал. Письменник запозичив фольклорні традиції, наприклад, приказки, пісеньки, віршики. Деякі герої Л. Керролла мають реальних прототипів. Письменник мав надзвичайне почуття гумору і його ставлення до своїх сучасників відобразилося на його героях. Читаючи цей дивовижний твір, ми розуміємо, що автор не просто пише для нас казку, а нібито грає з нами у цікаву гру. І про цю гру ми поговоримо на наступному уроці.

Домашнє завдання

Прочитати 10,11, 12 розділи казки «Аліса в Країні Див».

Тема. Світ уяви Аліси і її захопливі пригоди

О,   містере Доджсоне, як би мені хотілося, щоб ви для мене записали пригоди Аліси! Та нехай у них буде якнайбільше різних нісенітниць.

Аліса Лідделл

Вступне слово вчителя. Дивовижний світ Льюїса Керролла зачаровує читачів уже понад сто п'ятдесят років. «Аліса в Країні Див» - це казка, де реальність переплетена з вигадкою, а її героїня, щира і безпосередня дівчинка, прагне зрозуміти все навколо, її фантазія вільна і нестримна, а життя цікаве. Пригоди, пережиті Алісою, близькі і дітям, і дорослим). Тема нашого уроку присвячена головній героїні казки - Алісі. Спостерігаючи за дівчинкою, ми будемо разом із нею переживати пригоди, шукати відповіді на різні питання, долати усілякі проблеми, дивуватися і розмірковувати, дивитися на все те, що відбувається в Країні Див, очима Аліси.

Словникова робота. Дивний, дивовижний - той, який викликає подив, здивування//Незвичайний якими-небудь якостями; чудний, незрозумілий.//Який не має подібних собі; рідкісний, кумедний, надзвичайний.//Дуже гарний; чудовий, чарівний.

Диво - те, що викликає подив, здивування; чудо.//Стан, викликаний здивуванням.

• Як Аліса сприймає те, що з нею відбувається? Висновок. Фантазія дівчинки, її емоції, безпосередність створюють саме такий дивовижний світ. Бажання жити цікавим, насиченим подіями життям породжують у сні дівчинки ті чудасії, які ми сприймаємо як дивовижу, нісенітниці.

• Коментоване читання розділу першого «Униз і вглиб кролячою норою».

•  Дівчинка дивиться на себе із середини ситуації, яку переживає. Автор додає в оповідь внутрішній голос героїні - це одна із особливостей казки. Яка ж вона, ця дивна Аліса? Спробуємо заглянути у внутрішній світ дівчинки.( фрагмент казки, коли Аліса опинилася у великій залі: довкола було багато дверей, але всі позамикані. Аліса пройшла коридором з одного боку, вернулася з протилежного (дорогою вона торгала усі двері поспіль), і тепер сумно брела серединою, розмірковуючи, як же їй звідси вибратися....) У людини завжди багато бажань, іноді їй здається, що двері у цю країну бажань і щастя можна відкрити і тоді ...Але виявляється для цього потрібний ще й золотий ключик, або ж звичайний ключик, який зможе відкрити будь-які двері. А чи за будь-якими дверима можна знайти щастя? Певно, що ні! Отож потрібно шукати потрібні двері! Дуже часто вони виявляються непримітними, маленькими...А скільки зусиль потрібно докласти, щоб дотягнутися до ключика від заповітних дверей! Цього разу на столику вона вгледіла маленьку пляшечку ("Раніше її точно не було", - подумала Аліса) з прив'язаним до шийки папірцем, де гарними великими літерами було видрукувано: «ВИПИЙ МЕНЕ». Коли тобі пропонують «Випий мене» - це, звісно, чудово, але мудра маленька Аліса не збиралася діяти зопалу).

• Які слова з тексту допомагають нам познайомитися з Алісою? («Чого варта книжка без малюнків та розмов? - зітхнула Аліса»; «Згадуючи про це опісля, вона подумала, що мала б таки здивуватися, але тієї миті все видавалося цілком звичайним»; «... мудра маленька Аліса не збиралася діяти зопалу»).

Вона розумна дівчинка, але не прагматична, вона любить навчатися, читати книжки (особливо з малюнками), вона розмірковує, тому що їй цікаво знати, що буде далі, вона смілива, наполеглива і допитлива - тому її життя цікаве. Важливою рисою Аліси є її інтерес до нових слів, точніше понять. Вона небайдужа до слів, які іноді складаються у чудернацькі фрази чи набувають кумедних значень, а бува, що й утворює нові слова. («Можливо, саме від лютого перцю люди стають такі сердиті... Від гірчиці - гіркне на душі, від кориці - починаєш усім коритися, від звіробою визвірюються, а... а зате від карамелі чи інших цукерок діти стають солодкі- пресолодкі!»)

 «Озеро сліз».

 (- Все дивасніше й дивасніше! - вигукнула Аліса (з великого зачудування вона раптом забула як правильно говорити). - Тепер я розтягуюсь наче найбільша в світі підзорна труба! До побачення, ноги! (Бо ніг своїх вона вже майже не бачила - так хутко вони віддалялися).

(- Який божевільний день! - сказала вона. - Ще вчора все йшло нормально... Цікаво, може, це я за ніч так змінилася? Ану пригадаймо: коли я прокинулась - чи була я такою, як завжди? Щось мені пригадується, ніби я почувалася інакше. А якщо я не та, що була, то, скажіть-но, хто я тепер?.. Оце так головоломка...)

• Як можна зрозуміти автора? Кожний день у нашому житті відбувається щось нове, і ми самі непомітно змінюємося теж. Сьогодні інтереси і вподобання ми маємо одні, а завтра - вже зовсім інші. Боятися цього не потрібно, адже зміни - це ознака часу і життя. Людина повинна змінюватися, щоб розвиватися, головне - щоб під час змін залишатися собою.

Домашнє завдання  

Прочитати 6, 7 розділи казки «Аліса в Країні Див»

Тема. Льюїс Керролл. «Аліса в Країні Див». Творча історія книги

Не розумію, як можна не любити дітей, вони становлять три чверті мого життя.

Льюїс Керролл

Слово вчителя. На уроці ми познайомимося з надзвичайно цікавим, оригінальним письменником та його дивною казкою, яка написана не лише для дітей, а й для дорослих. А щоб зрозуміти її, нам знадобляться три речі: вміння вдумливо читати, бажання пізнавати нове та почуття гумору. У ХІХ столітті жив у Англії Чарльз Лутвідж Доджсон, викладач математики Оксфордського університету, талановитий учений, винахідник, священик, неперевершений майстер слова, один із найкращих фотографів свого часу. Він уславився своєю дивовижною, несхожою на інші казки, історією про пригоди дівчинки Аліси, яка потрапила в Країну Див. Ця книга завоювала прихильність багатьох читацьких сердець. В наш час інтерес до твору не зникає. Відомо сорок екранізацій казки «Аліса в Країні Див» у різних країнах світу. Сучасні перекладачі, ілюстратори, критики, кінорежисери, мультиплікатори, фотографи захоплено працюють із твором відомого англійського письменника, який писав під псевдонімом Льюїс Керролл.

Закріплення понять «переклад», «перекладач», «ілюстратор».

Словникова робота. Переклад - відтворення оригіналу засобами іншої мови із збереженням єдності змісту і форми.

Перекладач - письменник, який займається перекладами з однієї мови іншою.

Ілюстратор - художник, який створює малюнки до тексту.

Слово вчителя. Усі перекладачі намагаються знайти «золоту середину», щоб відтворити істинно англійський національний колорит і зробити казку доступною для читача. Зрозуміло, дещо виявляється втраченим, але при перекладі казок Л. Керролла це неминуче.

Отже, ми розпочинаємо знайомство з англійським джентльменом Чарльзом Лутвіджом Доджсоном. (Джентльменом називають людину, що дотримується прийнятих у суспільстві правил поведінки, відзначається вишуканістю манер.)

Знайомство з письменником       Льюїс Керролл (наведіть курсором та відкрийте)

Творча історія написання казки

Народилася ця казка 4 липня 1862 року. У цей день професор Доджсон вирушив на прогулянку по річці зі своїми подружками, трьома маленькими дівчатками, дочками свого колеги і товариша, - Лоріною Шарлоттою й Алісою Лідделл. Десятилітня Аліса дуже просила його розповісти цікаву казку, і тоді він придумав історію про пригоди дівчинки Аліси. Дівчаткам вона дуже сподобалася, і професор записав її, намалював до неї малюнки і подарував Алісі Лідделл. А вже в 1865 році казка була надрукована й вийшла окремою книжкою. А незабаром вся Англія читала про пригоди вихованої англійської дівчинки, яка потрапила в дивний і казковий світ.

Слово вчителя. У 1865 р. літературна казка Чарльза Лутвіджа Доджсона про пригоди дівчинки Аліси вийшла в світ у лондонському видавництві «Макміллан» і була підписана псевдонімом Льюїс Керролл. З 1865 по1889 р. «Аліса в Країні Див» перевидавалася в Англії тридцять разів. Першим біографом Керролла став його племінник Стюарт Доджсон Коллінгвуд. Незабаром після смерті письменника він випустив життєпис свого знаменитого дядечка - «Життя і листи Льюїса Керролла». Коллінгвуд відзначав, що за життя Керролла його цитували в щоденній пресі так часто, як і видатного Шекспіра. Однак, на відміну від шекспірівських творів, по казках Л. Керролла у Англії дітей навчали читати.

Домашнє завдання

Прочитати 1 та 2 розділи казки «Аліса в Країні Див».

1. Справжнє ім’я та прізвище Марка Твена:

А  Семюель Клеменс

Б  Джон Клеменс

В  Том Бленкеншип

2. Псевдонім  письменника «Марк твен» означає:

А   «мірка два»  (глибина, достатня  для проходження  морських суден)

Б   «напис»

В   «попередження»

3. У який день тижня Томові довелося фарбувати паркан:

А   у середу

Б   у суботу

В   у п`ятницю

4. Обстежуючи печери, Том і Гек вирішили стати:

А   розбійниками

Б   піратами

В   моряками

5. Місце, де був захований скарб, Том позначив:

А   стрілкою

Б   хрестом

В   знаком оклику

6. Кому з героїв твору «Пригоди Тома Сойєра» належать слова «Хто попускає дитині, той її псує»:

А   тітці Поллі

Б   Мері

В   Мефу Поттеру

7. Двоюрідну сестру Тома звали:

А    Еммі

Б    Мері

В    Беккі

8. Щоб отримати Біблію у недільній школі потрібно було:

А   чемно поводитися протягом тижня

Б   вивчити дві тисячі віршів із Біблії

В   гарно прочитати молитву

9. Слово, яке хлопці обрали паролем піратів:

А   скарб

Б   кров

В   чорна мітка

10. Том та Беккі проблукали в печері:

А    один день

Б    три дні

В    тиждень

11. Про кого із героїв повісті «Полліанна» йде мова «Тепер їй сорок, і вона сама як перст на цілому світі»:

А   міс Полі

Б   Ненсі

В   міс Сноу

12. Полліанна – героїня повісті:

А  Марка Твена

Б   Елеанор Портер

В  Джанні Родарі

13. Міс Полі  жила:

А   у селі

Б  у маленькій квартирі

В  у родинному маєтку

14. Подругою для Полліанни стала:

А   кухарка Ненсі

Б   тітка Полі

В   міс Бентон

15. Дівчинку поселили:

А    у найкращій кімнаті

Б    у будинку для прислуги

В   у кімнаті на горищі

16. На вокзалі Полліанну зустрічали:

А   міс Полі

Б   Ненсі

В   Тімоті

17. Батько Полліанни був:

А   лікарем

Б   священиком, місіонером

В   учителем

18. Полліанна навчила дорослих гратися:

А   в дочки-матері

Б   в радість

В   в теніс

Дати  відповідь на  запитання: 

19.Чому бешкетники Том і Гек стали улюбленими героями багатьох поколінь читачів усього світу?

20. Завдяки чому  Полліанні вдалося переконати дорослих у необхідності робити добрі справи?